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　　天(tiān)哲教育

　　广州天哲(zhé)教育科(kē)技(jì)有(yǒu)限公司成立(lì)于2001年3月(yuè)，香(xiāng)港天哲国际教育集团成员(yuán)，总部设在广州，目前在深圳（深圳竞(jìng)哲(zhé)文化发展有(yǒu)限公司）设有分公司(sī)，华(huá)南地区第一批拓展机(jī)构(gòu)。

　　新铭堂(táng)在线

　　专注于(yú)中高考1对1辅导10多年，一种(zhǒng)跟线下(xià)一模一样(yàng)的线上(shàng)上课模(mó)式，北京(jīng)地区的学员，即(jí)可以面对面授(shòu)课，也可以在家上课，效果一(yī)样好，可以让(ràng)孩子足不出户享受优质教学资源(yuán)，实现轻松在家和名(míng)赶歌圩的读音是什么，赶歌圩的拼音怎么读师面对面上课(kè)。

　　学而(ér)思网(wǎng)校(xiào)

　　学(xué)而思网校为6-18岁孩子(zi)提供小学、初(chū)中(zhōng)、高中全学科(kē)课(kè)外(wài)教学。

　　“直播+辅导”双师在线教育平(píng)台(tái)，实现(xiàn)了直播上课、实时互动、在线辅导、课堂测(cè)试(shì)、语音测评、及时(shí)答疑(yí)、课程回放、习(xí)题批改、错题订正，大幅(fú)提升学习效果。

　　全国200多个城(chéng)市的(de)中小(xiǎo)学生在网校有效学习。

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　　其实辅导的效(xiào)果更(gèng)多的在(zài)于学生自身(shēn)的身上。

　　其实线上的话(huà)有(yǒu)很多的名师的课程，只要我们能(néng)够耐下心来学习都是一样的。

　　因此先不用管线(xiàn)上一对一(yī)辅导靠不靠谱，重点的是你靠不靠谱，如果(guǒ)你(nǐ)是一个特(tè)别热爱(ài)学习的人，而(ér)且有很好的方式(shì)，你(nǐ)应该(gāi)不(bù)需要辅导(dǎo)，可是需要辅导往往是那些，自律性不(bù)高，学习能力不(bù)强的人，而(ér)这(zhè)个过(guò)程(chéng)，其实是比较(jiào)痛苦和漫长(zhǎng)的，必须(xū)熬得住，才能获得分数上的提高。

　　因此所有的辅导最关(guān)键的是辅导对象本身有(yǒu)没有(yǒu)一(yī)个能动性(xìng)，如果他有，再加上这些(xiē)辅助是可(kě)以(yǐ)的。

　　当然(rán)说到网上一(yī)对一辅导，有(yǒu)一些肯(kěn)定是骗人的，不可能有(yǒu)那么多(duō)好(hǎo)的(de)一对一辅(fǔ)导，所以如果(guǒ)想(xiǎng)进行这样的一对一辅导，应该去找(zhǎo)一些正规的(de)网站。

网上补课哪家(jiā)好

　　网(wǎng)上补(bǔ)课如：简单学习网、新东方在线、精(jīng)华(huá)网校都(dōu)是比较(jiào)有名的机构。

　　1、简单(dān)学习(xí)网，简单学习网成(chéng)立于2007年初，由北京简单科(kē)技有限公司创办。

　　简单学习网依托北京大学(xué)研(yán)发的“CAT技术”,是(shì)中国第一家互动视频网校。

　　2、新(xīn)东方在(zài)线，新东(dōng)方在线中小学网(wǎng)络课(kè)堂为同学们提供中小(xiǎo)学(xué)网络培训(xùn)课程，中小学(xué)在线辅导班，在线(xiàn)课(kè)程等，名(míng)师授课，全面(miàn)覆盖中(zhōng)小学各(gè)年级知识(shí)点，助你取得好(hǎo)成绩!

　　3、精华网校、精(jīng)华在线是北京天(tiān)地精华教育科技有限公司于2003年成(chéng)立的在线(xiàn)教育品牌，结合精华学校强(qiáng)大的师资和(hé)教研力(lì)量，为您提供全面、高质量的(de)初、高中(zhōng)网络视频课(kè)程，定(dìng)制(zhì)的个性化辅导方案(àn)，针对性强，巩固(gù)基础，避(bì)免(miǎn)偏科！

　　网(wǎng)课的好处和坏处：

　　1、好处

　　网课可(kě)以不受时间和空间的限(xiàn)制(zhì)，随时可以学习，提升了学习效率(lǜ)；网课可以使得(dé)教育(yù)资(zī)源不(bù)平等(děng)问题得到解决，教(jiào)育(yù)资(zī)源共享使得所有学(xué)生都能碧(bì)猛享受到一样(yàng)的服务；

　　网(wǎng)课(kè)可以利用计算机人工智能方便，针对(duì)学生的提问问题以及(jí)错(cuò)误率，可以对每一(yī)个学生的学习情况进行分析(xī)，有针对性的去辅(fǔ)导学生。

　　2、坏(huài)处(chù)

　　师生不能(néng)良好的互(hù)动(dòng),缺(quē)乏互动或者(zhě)凳渗互动不及时；教(jiào)师对学生(shēng)的管控力度(dù)变小，学生不(bù)专心悔粗桥，缺课，缺作(zuò)业的情况比较严(yán)重；学习氛围相对较差，没有(yǒu)比较(jiào)就觉(jué)得自(zì)己(jǐ)做的非常(cháng)好；学生(shēng)的自制力要求较高，自制力(lì)不高就会(huì)各种各样(yàng)的学习(xí)状(zhuàng)态。

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