大学(xué)的学分是(shì)啥(shá)意思，大学学分的(de)规范是什么(me)是学分制，教育形式(shì)的一种(zhǒng)，以选课(kè)为中(zhōng)心，教(jiào)师(shī)辅导为辅佐，经(jīng)过绩点和学分，衡量(liàng)学生学习质和量(liàng)的归纳教育(yù)管(guǎn)理(lǐ)准则的。

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大学的学分是啥(shá)意思，大(dà)学学(xué)分的规范是什(shén)么

　　学(xué)分制(zhì)，教(jiào)育(yù)形(xíng)式的一种，以选课为(wèi)中心，教师辅导为辅(fǔ)佐(zuǒ)，经过绩点(diǎn)和学分，衡量学生

　　学习(xí)质和量的归纳教育管(guǎn)理准则。

　　与班建制、导师(shī)制合称三大教育形式。

　　19世纪(jì)末学(xué)分(fēn)制(zhì)

　　创始于美国(guó)哈佛(fú)大学。

　　1918年北京大学在国内首先实施(shī)”选课制”，1978年国内一些有条件

　　的大学开端试行学(xué)分制，现在学分(fēn)制变(biàn)革(gé)已(yǐ)在国内高校全面(miàn)推开。

大学学分是什么意思(sī)

　　学分，是用于(yú)核算学(xué)生(shēng)学习(xí)量的(de)一种 计(jì)量教师一年的工作日有多少天，一年有多少周单位(wèi) ，按学期核算，每门课(kè)程及实践环节的详细(xì)学(xué)分数以专业 教育方案 的规(guī)则为(wèi)准。

　　部分校园也(yě)有按学分(fēn)收费的准则(zé)。

　　经过学分能(néng)够(gòu)评判学生在大学期(qī)间(jiān)的(de)学习常识(shí)的广度，学生获(huò)得(dé)的学分越(yuè)多，阐明学生学到的东西(xī)也就越多。

　　在(zài)某些大(dà)学(xué)中，学分也(yě)变成了(le)点评学(xué)生优异程度(dù)的一个重要规范。

　　 大学学(xué)分(fēn)制

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是指以选课(kè)为中(zhōng)心，以(yǐ)位置为辅佐，经过绩点和学分衡量学生学习质量的归(guī)纳教育管理准(zhǔn)则。

　　敬缓学分制创(chuàng)始于(yú)美国哈(hā)佛大学(xué)，与班建制(zhì)、导师制合(hé)称三大教育形式。

　　二、学分制的(de)分类(lèi)

　　　　1、学年(nián)学(xué)分亮睁(zhēng)模制

　　　　既有学年约(yuē)束的特征，又有彻(chè)底学(xué)分制的特征。

　　它既保留了学年(nián)制(zhì)方案性强、专(zhuān)业分类紧密完(wán)好的(de)特性，又具有学分(fēn)制的某些长(zhǎng)早(zǎo)樱处，比方，在对(duì)课(kè)程的(de)选修方面，给予学生在必定范(fàn)围内的自由度等(dě教师一年的工作日有多少天，一年有多少周ng)。

　　　　2、彻(chè)底学分制(zhì)

　　　　彻底学分制(zhì)是一种把有必要获(huò)得的结业总(zǒng)学分作为结(jié)业规范的一种教育管(guǎn)理准则，它要求(qiú)依照(zhào)培(péi)养目标(biāo)和教育方案中各门课程及教育环(huán)节的学(xué)时量，确认(rèn)每门课程(chéng)的学(xué)分(fēn)，设置必修课和选(xuǎn)修课，规则各类课(kè)程的份额，以及准予学(xué)生结(jié)业(yè)的最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点(diǎn)学分制是在学分制基础上发(fā)生的一种能(néng)用(yòng)以显现(xiàn)学生(shēng)每门课(kè)程的(de)学(xué)习成果的质量，以及(jí)学(xué)年和结业总(zǒng)成果质量的教育(yù)管理准则(zé),，其核算公式为(wèi):学(xué)分绩点=学分(fēn)×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学(xué)分制(zhì)也(yě)是在学分制的基础上发生的一种能用以(yǐ)显(xiǎn)现学(xué)生(shēng)对某些要点(diǎn)课程的学习质量，以(yǐ)区别学生(shēng)专业水平凹凸(tū)的教育管理准则。

　　实施加权学分，将教育方案中的(de)学分，依据课程类别，求(qiú)学成果差异(yì)等(děng)别离(lí)确认不同的权重系数，方案学分乘以权(quán)重系数(shù)，得出加权学分，以(yǐ)区别学生学习(xí)成果好(hǎo)坏，并做(zuò)为选拔尖子生、评优、评奖的重要依据(jù)。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加(jiā)学分制(zhì)是(shì)在要求学生修(xiū)满(mǎn)教育方案规则的最低学格外，还应修满课(kè)外附加学分才干结业(yè)的一种教育(yù)管理准(zhǔn)则。

　　一(yī)般说来，课(kè)外附加(jiā)学分可(kě)依据学生参与(yǔ)学科比(bǐ)赛与(yǔ)学(xué)术(shù)活(huó)动(dòng)、思(s教师一年的工作日有多少天，一年有多少周ī)想品德与社会工作、文体活动(dòng)与(yǔ)公益活动(dòng)的(de)状况来鉴定(dìng)。

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