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音乐教育(yù)类(lèi)包括哪些专业(yè)类别，音乐教育类(lèi)包(bāo)括哪些(xiē)专业

　　该(gāi)专业主要培养和造就适应(yīng)社会主义市场经济建设和教育(yù)改(gǎi)革发(fā)展需要(yào)的(de)具有(yǒu)较(jiào)好音(yīn)乐素养和教(jiào)学(xué)能力的专门人才。

　　开设此专业的(de)院校有中央音(yīn)乐学(xué)院、上(shàng)海音乐学院、天(tiān)津音乐学院、重庆师范大学、西华师范(fàn)大学、河北师范(fàn)大学(xué)等。

音乐专业有哪些(xiē)

　　音乐专(zhuān)业主要(yào)包括(kuò)声乐、器乐(lè)、指挥、录音、作曲、音乐(lè)教(jiào)育等(děng)六个专业，其中(zhōng)音乐艺考主(zhǔ)要分为两(liǎng)个方向，一个是音乐教育类，另(lìng)一个(gè)就(jiù)是音乐表演类(lèi)。

　　1音乐作曲作(zuò)曲的英(yīng)文是compose/composition，即“组织”的compose/composition。

　　“组织”就是对(duì)素材进行(xíng)整合、组(zǔ)装、创(chuàng)造性地(dì)安排与使用。

　　早期的音乐中，作(zuò)品必须能够顺利进(jìn)行演奏才算完成(chéng)全部的作曲工作。

　　并且，创作能够演奏出来的音乐才能(néng)算是作曲(qū)。

　　随着音乐制(zhì)作（Music production）技(jì)术的发展，某些声(shēng)部最后即便没有实现演奏，或(huò)者说(shuō)部分音响并不(bù)适合(hé)真(zhēn)实(shí)演奏或无法演(yǎn)奏，也可通过电子设备获得想要的音乐效果。

　　所以当(dāng)今看来，创作某些即(jí)便没有最后的演(yǎn)奏步骤的音乐也属于作曲。

　　作(zuò)曲是在完成音乐内容的创作(zuò)。

　　音乐中所有元素都(dōu)服(fú)务(wù)于音(yīn)乐内容，每个声部(bù)都是平等的。

　　任何音乐形式（包括单声(shēng)部(bù)音乐与纯打击(jī)乐音乐(lè)）至少会包含织体(tǐ)、曲(三权分立是谁提出的，三权分立是谁提出的孟德斯鸠是哪个国家人qū)式(shì)、编(biān)配、速(sù)度、节拍。

　　改(gǎi)变(biàn)这些的(de)其中一(yī)个因(yīn)素(sù)就(jiù)有(yǒu)可能(néng)改(gǎi)变一首音(yīn)乐的内容，明(míng)确这(zhè)些才能(néng)称为作曲。

　　和声、复(fù)调(diào)、曲(qū)式(shì)分析与管弦乐(lè)法(fǎ)，俗称为作曲“四大件”。

　　2、音(yīn)乐教(jiào)育如(rú)果你想(xiǎng)主修音乐，并且想在毕业(yè)后找到一份稳定(dìng)的(de)工作，那么音乐教育是一个不错的选择。

　　事实上这也是(shì)大多数音乐专业毕业生的选择。

　　如果你想成为一名私人(rén)乐器教(jiào)师或K-12音乐教师，大多数(shù)学(xué)校都会要求你有(yǒu)三权分立是谁提出的，三权分立是谁提出的孟德斯鸠是哪个国家人一个学士学位，而大学教师(shī)就需要硕士或博士学(xué)位。

　　就拿美国举例(lì)来说，学生(shēng)的音乐(lè)教育(yù)学位课(kè)程可(kě)以(yǐ)为自己(jǐ)在大(dà)学(xué)所(suǒ)在州(zhōu)的认证做准备，所以如果学生毕业(yè)于肯塔基州的音乐教育学(xué)士课程，不一定有资格在(zài)伊利(lì)诺(nuò)斯州任(rèn)教。

　　而中国(guó)的情(qíng)况(kuàng)就(jiù)各有不同，每个(gè)地区每个学校(xiào)的要求都不(bù)尽(jǐn)相同。

　　3、音乐表演(yǎn)在本科(kē)和研究(jiū)生阶段，音乐表(biǎo)演课程(chéng)给学生时间和资(zī)源来专注于演(yǎn)奏音乐和磨练他们在一种主(zhǔ)要乐器上的技能。

　　这些课程要求学生在入学前参加试镜，培训学(xué)生成为表(biǎo)演家、音乐治(zhì)疗师、私人乐(lè)器教师、歌剧演唱家、指挥家、教(jiào)堂管风琴手和音乐家。

　　4、音(yīn)乐制(zhì)作/录音艺术电子音乐制作，电子音乐(lè)制作又名MIDI制作，是九十年代随着电脑(nǎo)的产生兴起(qǐ)而兴起的一种在电(diàn)脑上完成制作的(de)音乐，专业名(míng)称(chēng)叫(jiào)music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等。

　　当代音乐类最实用(yòng)、最热门的专业无疑非(fēi)电子音乐制作莫(mò)属。

　　音乐(lè)技术/录音艺术的学生将学习音乐(lè)技(jì)术硕士学位所(suǒ)需(xū)的录(lù)音、音乐制作(zuò)、现场(chǎng)声音、电子音乐、信号处理(lǐ)、沉浸式音频、AR/VR技术、音(yīn)乐(lè)认(rèn)知、音乐(lè)信息学等领域的高(gāo)级技能(néng)。

　　需要学生在音乐(lè)技术的所(suǒ)有领域都(dōu)拥(yōng)有坚实的(de)基础，通过与音(yīn)乐表演和(hé)作(zuò)曲专(zhuān)业的学生合作，尝(cháng)试在实(shí)验(yàn)性音乐与(yǔ)传统(tǒng)音乐之间建立联系。

　　5、编曲唱作务敏锐度(dù)，以进入(rù)竞争激烈的词曲创作领域(yù)。

　　学生(shēng)将参加作曲相关的一(yī)对一课程，发展特定的技能和(hé)自己的风格，并获得在不断(duàn)发展的音(yīn)乐产业中工作所(suǒ)需要的一系列工具和技术。

　　偏向于流行音乐方面的作曲(qū)编曲，招收的很多都是在唱歌(gē)方面(miàn)有(yǒu)不错基础的学生(shēng)，在软件(jiàn)的学习上(shàng)不会太过强(qiáng)求，更偏向于音乐的(de)创造性(xìng)。

　　研究的很多方面也是现代流行音乐方面的(de)风格(gé)、创(chuàng)作方式等。

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