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松果能够生(shēng)吃吗

　　松果是能(néng)够(gòu)生吃(chī)的。

　　1.松(sōng)果能够生吃

　　松果是能够生吃(chī)的，营养成分在生吃的情况下不(bù)会(huì)丢失。并(bìng)且生吃松果能够更(gèng)好地体(tǐ)会(huì)到(dào)松(sōng)果的(de)原(yuán)汁原味，口感更佳。

　　2.生松果含有寄(jì)生虫和细(xì)菌

　　可是也有人持对立(lì)定见，他们认(rèn)为生松(sōng)果含有(yǒu)寄生虫和细(xì)菌(jūn)，会对人体形成损(sǔn)害。并且松果壳中含有松(sōng)脂，有些人会对其过敏，导(dǎo)致过敏反(fǎn)应。

　　3.炒松果更安全(quán)

　　关(guān)于忧虑生松果会(huì)对(duì)健康形(xíng)成损害的人(rén)，能够将松果炒熟后(hòu)再食用。这能够(gòu)有效地杀死松果中的寄(jì)生虫和细(xì)菌，并削减(jiǎn)对松脂的过敏反(fǎn)应(yīng)。

　　4.主张(zhāng)适量食用

　　无论(lùn)是生(shēng)松果仍(réng)是熟(shú)松果，都不(bù)主张食用过(guò)多。由(yóu)于(yú)松(sōng)果中含有(yǒu)较高的脂(zhī)肪和热量，长(zhǎng)时刻食用过(guò)多可能会导(dǎo)致体(tǐ)重增加和其他健康(kāng)问题。

松果体可视(shì)化(huà)练习

　　松果体可视化的意思是运(yùn)用必定的核算(suàn)将数据(jù)转换成松(sōng)果体的图画在屏幕上显(xiǎn)现出来。

　　人类松(sōng)果体为长5-8mm、宽3-5mm的灰赤(c一什么颗粒填量词二年级，一什么颗粒填量词？hì)色椭圆形小体(tǐ)，其发育在7-8岁(suì)时到(dào)达(dá)高峰。

　　松(sōng)果(guǒ)体坐落间脑顶(dǐng)部(bù)，缰连(lián)合与(yǔ)后连(lián)合之间。

　　松果体外表被以由软脑膜连续而来的结缔组织被膜，被膜随血管伸入本质内(nèi)，将(jiāng)本质(zhì)分(fēn)为许(xǔ)多不规则小(xiǎo)叶，小叶主要由松果(guǒ)体细胞、神经胶质(zhì)细胞和神经纤维等组成(chéng)。

松果体明晰的(de)想像(xiàng)力——《童教16》

　　文 /童(tóng)教教育(yù)曾冠茗

　　 一(yī)、明晰的梦想力

　　 前(qián)面提到(dào)，松果体就(jiù)像显(xiǎn)像管和投影机相同能够投射咱们的梦想画面。

　　可是很少有人知道(dào)，国(guó)际(jì)上其实(shí)存在 两种不同(tóng)的梦想(xiǎng)形式(shì) ，一种(zhǒng)是明(míng)晰(xī)的(de)梦(mèng)想形式，一种(zhǒng)是含糊的梦想形式(shì)。

　　明晰的 想像力(lì) 只呈现(xiàn)在(zài)幼儿阶段(duàn)，大概(gài)是 3～15岁 ，人群(qún)傍边，只要(yào)少数(shù)人(rén)成(chéng)年人(rén)还(hái)能坚持明晰的梦(mèng)想(xiǎng)才干。

　　所以，这种梦想的才干(gàn)一向不(bù)怎么被人所了解(jiě)。

　　 所谓的(de)明晰(xī)的 梦想(xiǎng)才(cái)干 便是(shì)指在大脑(nǎo)内部能够看见清(qīng)楚的(de)梦想的画(huà)面(miàn)，闭上眼(yǎn)睛(jīng)或许(xǔ)打(dǎ)开眼睛都(dōu)能直观的(de)看到自己梦想的画面(miàn)，就像(xiàng)是“看电(diàn)视相同(tóng)”直(zhí)观而明晰安稳的画面，这种(zhǒng)才(cái)干和人的精气神(shén)还(hái)和松果(guǒ)体的机能有很大(dà)的联系，人的(de)精(jīng)气神十分(fēn)充分，就(jiù)好像是电脑的电能满(mǎn)足，电(diàn)能满足(zú)的情(qíng)况下，电脑就能正常的作业， 假如(rú)人的精气神缺乏 ，咱们的各台电脑(nǎo)就会自(zì)己关机，咱们这个时分就(jiù)需求睡觉或许食物来弥补精气神(shén)。

　　相(xiāng)反， 假如(rú)精(jīng)气神(shén)满足充分 ，咱们的松果体就会彻底被点亮，就能(néng)够清楚(chǔ)的看到自己梦(mèng)想的画面。

　　 松果(guǒ)体(tǐ)在15、16岁会(huì)呈(chéng)现钙化的现象，其实是大(dà)脑的自我维护机制。

　　由于(yú)松果(guǒ)体清楚的(de)显现(xiàn)梦想(xiǎng)的画面是需(xū)求耗费很多的能量的(de)，所以，在16岁之后(hòu)，咱们(men)人领会主动封闭这(zhè)种(zhǒng)耗能太多的功(gōng)用，运用一向钙化(huà)物质来包裹松果(guǒ)体，包裹之后，咱们(men)的梦想就无法直观看到，只能是一种(zhǒng)含糊(hú)的梦(mèng)想。

　　可是，值得指出(chū)的(de)是(shì)，即使是(shì)这(zhè)种含糊的梦想，其实也需求(qiú)松果体(tǐ)才干(gàn)完结， 假如没有松(sōng)果体的整合咱们是无法梦想(xiǎng)的。

　　那么 ，为什么咱们人领会呈(chéng)现这种明晰(xī)的(de)想像力机制呢？其(qí)实这个是(shì)咱们人体十分才智的当(dāng)地，咱们(men)人类呈现(xiàn)在这个险(xiǎn)峻的国际，没有尖利的牙(yá)齿(chǐ)和爪(zhǎo)子(zi)，咱(zán)们人(rén)类要在这个国际生计下去，靠的是什么呢？靠的是咱们超(chāo)级(jí)兴旺的(de)大(dà)脑(nǎo)，咱们(men)的大脑是最尖(jiān)锐(ruì)的生(shēng)计兵器了。

　　而咱们的想像力则是(shì)咱们大脑(nǎo)十分凶猛的才(cái)干，咱们人类(lèi)的(de)回忆(yì)才干十(shí)分(fēn)强(qiáng)壮(zhuàng)，甚至(zhì)有照(zhào)相回忆的才干，所谓的(de)照(zhào)相(xiāng)回(huí)忆，便是不论什么东西，只要看(kàn)一(yī)眼就能彻底的回忆和重(zhòng)现(xiàn)。

　　 这种照(zhào)相回忆的才干(gàn)本质上便(biàn)是明晰的梦想才干 。

　　具有超强(qiáng)回忆力(lì)则意(yì)味着咱们能够(gòu)以最(zuì)快(kuài)的速度学(xué)习赖以生计(jì)最重要的常(cháng)识。

　　所以，这也就(jiù)能解说为什么咱们幼儿和童年时期(qī)具有超强回(huí)忆(yì)力(lì)的原因了。

　　 历史上闻名的科学家尼古拉(lā)斯·特(tè)斯拉(lā)（下图）便(biàn)是(shì)具有(yǒu)这种明晰想像力的天(tiān)才(cái)。

　　17岁前的特斯(sī)拉(lā)“中了邪”般地沉(chén)浸在发明(míng)创造的梦想(xiǎng)里，脑袋里(lǐ)常常浮现出种种(zhǒng)反常古(gǔ)怪(guài)的图画。

　　17岁时(shí)，特(tè)斯(sī)拉(lā)惊讶(yà)地发现，自己能够充分利用梦(mèng)想力，自己想的任何(hé)东西都会直观的呈现在自己的面前。

　　这种梦想的画面甚至会(huì)直接遮挡住实践(jiàn)的画面(miàn)，小(xiǎo)特斯拉一向(xiàng)遭到这(zhè)种梦想(xiǎng)的困扰，他(tā)还认为他人都和他相同具有相同的梦想(xiǎng)才干(gàn)，他(tā)还企图(tú)将自己的梦想投影出来和其他人的梦想(xiǎng)投影来进行(xíng)沟通，后来才绝望的发现(xiàn)其他人并(bìng一什么颗粒填量词二年级，一什么颗粒填量词？)没有具有这种梦想力(lì)。

　　在做(zuò)试(shì)验的时分，特(tè)斯(sī)拉能够彻(chè)底不需求任何模型(xíng)、图(tú)纸或许(xǔ)试验，就能够在脑海中把(bǎ)一切细(xì)节完美(měi)地描绘出来，和实(shí)践情况没有一点点不同。

　　后来特斯拉发明创造都依(yī)托这种才干。

　　特斯拉从前这样说：“从具有可行(xíng)性(xìng)的理论到实践数据，没(méi)有什么东西是不能在(zài)脑海中预先测验(yàn)的。

　　 人们(men)将一个(gè)开始主意付诸实践的进(jìn)程，彻底(dǐ)是对精力(lì)、金钱(qián)和时刻的糟(zāo)蹋” 。

　　 图：印(yìn)刷在纸(zhǐ)币上(shàng)的尼(ní)古拉斯·特斯拉

　　为什么成年之后，这种明(míng)晰的(de)想像力为什么会变成含(hán)糊的(de)想(xiǎng)像力呢？答案很简单，由于不(bù)需求这么强的回忆力，这么强(qiáng)壮的回忆力(lì)会(huì)耗费太大(dà)的精气神，反而(ér)因小失大。

　　所以，人体就(jiù)很智能的封闭了“可视化的才干”这种(zhǒng)功用。

　　只要，当(dāng)咱(zán)们人在晚上十分放松(sōng)，在做梦的(de)时分，咱们(men)的明晰梦想(xiǎng)的(de)才干又打开了，在潜(qián)意(yì)识的牵引下， 咱们半(bàn)梦半(bàn)醒的漫游(yóu)在梦想的(de)国际里(lǐ)边，实在的体会不知是(shì)梦里(lǐ)梦外的人生(shēng)。

　　 作者(zhě)曾(céng)冠茗简介

　　 童教(jiào)创(chuàng)始人(rén) 零(líng)秒(miǎo)思想系列创始人

　　 禅书法创始人 五行结构思想创始人(rén)

　　 国际回忆大师教练 商业逻辑(jí)教练

　　 尖端大脑认知专家 国学大(dà)师

　　 从事潜能(néng)开发(fā)14年，读(dú)过2万(wàn)本(běn)以上(shàng)书本(běn)，带领团队培养出50位回忆大(dà)师，2000位潜能开发师，冯德全早教研究员，华南教(jiào)科所(suǒ)研(yán)究员，一起担任上百家全脑教育组织参谋(móu)。

　　 本(běn)文版权属广(guǎng)东童教曾(céng)冠茗教师(shī)

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