画室 速写(xiě)，画画速写教(jiào)学视(shì)频是速(sù)写培养敏锐的观察力和造(zào)型能力，不仅是基础训练中贯穿始(shǐ)终(zhōng)的课题，也(yě)是造型艺术中(zhōng)各专业的一门必(bì)修(xiū)课程的。

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　　最初(chū)画速写(xiě)一定要(yào)掌握结(jié)构(gòu)、比例、动态、重心(xīn)。

　　一、结

　　速写培(péi)养敏锐的(de)观(guān)察力和(hé)造型能力，不仅(jǐn)是基础训练中贯(guàn)穿始终的课题，也(yě)是造型(xíng)艺术中各(gè)专业的(de)一门必修课(kè)程。

　　最初画速写一定要掌握结构、比(bǐ)例、动态、重心。

　　一、结(jié)构(gòu)和比例

　　速(sù)写(xiě)的目的在于培养正(zhèng)确(què)的观察方法及严格(gé)的造型能力。

　　写(xiě)生者必须具(jù)备扎实、熟练的人体解剖知识(shí)，这样(yàng)在写生(shēng)中才(cái)能做到游刃有余，人体(tǐ)的内部结(jié)构是(shì)没有(yǒu)变化(huà)的，变(biàn)化(huà)的只(zhǐ)有(yǒu)随(suí)着人体(tǐ)运动的动态、衣(yī)纹等。

　　因此(cǐ)，线(xiàn)的运用与结构(gòu)有着密不可(kě)分的关系，表现方法要为表(biǎo)现结构服务。

　　比例就是老师常(cháng)说：“立七坐(zuò)五蹲(dūn)三半”。

　　人体(tǐ)立姿为七个头高（立七），坐姿为五(wǔ)个头高（坐五(wǔ)），蹲姿(zī)为三个半(bàn)头高（蹲三半），立(lì)姿(zī)手(shǒu)臂下垂(chuí)时，指尖位置(zhì)在大(dà)腿二分一处。

　　二、动态(tài)

　　速(sù)写人物有静(jìng)、动两种姿势。

　　站、坐，属静(jìng)态，走(zǒu)、跑，是(shì)动态。

　　画速写(xiě)，能够“首观动(dòng)态”，画之(zhī)前，就得对(duì)人体的各(gè)种(zhǒng)动作规(gu海明威为什么要结束自己的生命，海明威为何结束生命ī)律，做到(dào)了(le)如指(zhǐ)掌，成竹在胸(xiōng)。

　　速写时才有(yǒu)底气。

　　临场时，才会忙而(ér)不乱，处(chù)而不(bù)惊。

　　若能这般，我(wǒ)看关键是，在(zài)静(jìng)态中要懂得稍息的原理，在动态中要掌握走动的规律。

　　还要(yào)明白，什么是重心(xīn)、重心(xīn)线和支撑(chēng)面。

　　速写要从大体出发，画(huà)人物，要(yào)化繁为(wèi)简，学会(huì)简笔画(huà)。

　　让(ràng)线条概(gài)括、简(jiǎn)约、整体。

　　看速写动态时要把握整个关系，画准动态(tài)主线和支线。

　　三、重心

　　重心：指的(de)是人体平衡靠重心的稳定，重心是指物体的重力的中心。

　　人体站立(lì)的重(zhòng)心分为无外力情况和有外力情况。

　　在无外(wài)力的情(qíng)况下(xià)，重(zhòng)心可以以锁骨(gǔ)窝为标准，在双脚着力的情况下，重(zhòng)心一般在(zài)两脚(jiǎo)之间(jiān)或略偏脚(jiǎo)着力重的一边(biān);在单脚吃重的(de)情况下(xià)，锁骨窝的垂直(zhí)线会(huì)落在着(zhe)力脚的内侧脚(jiǎo)踝。

　　速写(xiě)人(rén)的身体形(xíng)态(tài)是很有特点的。

　　要(yào)看(kàn)模特整个(gè)身体姿(zī)态趋势。

　　(比如(rú)向(xiàng)左倾斜的(de)人(rén)，重心(xīn)就在左腿，但是(shì)右腿是浮着的，那整个身体的(de)重心绝对是落到(dào)着力的那条(ti海明威为什么要结束自己的生命，海明威为何结束生命áo)腿上(shàng)的）

　　人物的运动就是重心和(hé)着力点的不(bù)断(duàn)移动。

　　如果大家想表现出(chū)一(yī)定的动(dòng)感，那就要(yào)学会利用重心(xīn)和着力点的理论。

　　从某种方(fāng)面(miàn)来说(shuō)：当人物的重心落空时(shí)(就是不在中心线上(shàng)时)，人体会显(xiǎn)得“不稳”，如果大(dà)家能够利用(yòng)好这种(zhǒng)“不稳”，就会使人物(wù)的动感(gǎn)加强。

　　速写的技巧(qiǎo)提(tí)升需要长期(qī)大量的(de)练习，多临摹，多借(jiè)鉴。

有没有速(sù)写教程视频？

　　你(nǐ)可以去个个画室官(guān)网里面看(kàn)看，会有的(de)

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