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吃斑鸠能提高性功能吗，男人吃斑鸠补性功能吗朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写(xiě)的？是(shì)《朱子家训(xùn)》作者有(yǒu)二(èr)，一为朱(zhū)柏庐所作，二为南宋著名理学家朱(zhū)熹(xī)所做的。关于朱子家训是谁写的以(yǐ)及(jí)朱子(zi)家(jiā)训是(shì)谁写的什么(me)朝(cháo)代(dài)，朱(zhū)子家(jiā)训是谁写(xiě)的(de)作者是谁(shuí)，朱(zhū)子家训是谁写的(de)？，朱子家(jiā)训是谁写的书，朱子(zi)家(jiā)训是(shì)谁写的字等问题，小编将(jiāng)为你整理(lǐ)以下(xià)的知识答案(àn)：

朱子(zi)家(jiā)训的作者是(shì)谁

　　朱子(zi)家(jiā)训的作者是朱熹(xī)所做(zuò)的(de)。

　　《朱子家训》作者有二，一(yī)为朱柏庐所作，二为南宋著名理学(xué)家朱熹所做(zuò)。

　　朱柏庐所作《朱子家训》原名为《治(zhì)家格言》，朱熹所作《朱子家训(xùn)》原题为(wèi)《紫阳朱子(zi)家训》，而“紫阳(yáng)”是朱熹(xī)的别号(hào)。

　　“朱(zhū)文公(gōng)的《朱子家训(xùn)》和朱柏(bǎi)庐的《治(zhì)家格言(yán)》是(shì)在不(bù)同时代由不(bù)同的朱家先贤所撰(zhuàn)写出来的不同(tóng)传世巨作。很可惜世人多把他们的(de)文(wén)章搞混(hùn)了，通常人(rén)们多以《朱(zhū)子家训》来称呼朱柏庐(lú)的《治家(jiā)格言》，反而朱熹老夫(fū)子真正的《朱子家训》一(yī)般人多不了解。”——朱(zhū)祥南(朱子(zi)25世孙，世界(jiè)朱氏联合(hé)会会长)

　　朱柏庐(lú)(1627-1698)，原(yuán)名朱用(yòng)纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山人(今昆山(shān)市)，明末清初江苏昆山县人(rén)。著名理学(xué)家、教育家。其父朱集璜是明(míng)末的学者，清(qīng)顺治二年(nián)(1645)守昆(kūn)城抵御(yù)清(qīng)军，城破，投河自(zì)尽。

　　朱吃斑鸠能提高性功能吗，男人吃斑鸠补性功能吗柏(bǎi)庐自幼(yòu)致(zhì)力读书曾考(kǎo)取秀(xiù)才，志于仕途。清入关明亡遂不再求取功名，居乡教授学生并(bìng)潜心程朱理学主(zhǔ)张(zhāng)知(zhī)行并进，一时(shí)颇负盛(shèng)名。康熙曾多次征(zhēng)召，然均为先生所拒绝。曾用(yòng)精楷手写数十本教材用于教学。潜心研究程(chéng)朱理学，主张知行(xíng)并进，躬行(xíng)实践。

　　康熙间坚辞博学鸿词之荐，后又(yòu)坚拒地方官举荐的乡饮大宾。与徐枋、杨无咎号称“吴(wú)中三高士”。康(kāng)熙(xī)三十七年(公元1698年)染疾，临终(zhōng)前嘱弟子："学问在性命，事(shì)业(yè)在忠(zhōng)孝"。著(zhù)有《删补易经(jīng)蒙引》、《四书(shū)讲义》、《劝言》、《耻(chǐ)耕(gēng)堂(táng)诗文集》、《愧讷集(jí)》和(hé)《毋(wú)欺录》等。

朱(zhū)子家(jiā)训是谁写的

　　是《朱子家训(xùn)》作者(zhě)有二(èr)，一(yī)为(wèi)朱柏庐(lú)所作，二为南(nán)宋著名理学(xué)家朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名(míng)朱用纯，字致一，自号柏庐(lú)，江苏昆山(shān)人（今昆山(shān)市），明末清初(chū)江苏昆山(shān)县人。

　　著(zhù)名理学家(jiā)、教育家。

　　其父(fù)朱集璜是(shì)明(míng)末的学者，清顺治二年（1645）守昆城抵御清军，城破，投河自(zì)尽。

朱(zhū)柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理(lǐ)学家(jiā)、教育(yù)家，名用纯，字致(zhì)一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生(shēng)。

　　清(qīng)顺治二(èr)年（1645年）其父(fù)朱(zhū)集璜在守昆城(chéng)抵御清军时(shí)遇难(nán)。

　　朱昼夜恸哭，痛不(bù)欲(yù)生。

　　时其弟用白、用锦尚幼，从商(shāng)遗(yí)腹(fù)未生。

　　他上侍奉老(lǎo)母(mǔ)，下(xià)抚育弟(dì)妹，播迁流离，备(bèi)极艰辛。

　　待局势稍定，才返故(gù)里。

　　目(mù)敬仰(yǎng)晋人王哀攀柏庐(lú)墓(mù)之义，故自号柏庐(lú)。

　　居乡教授学生，潜心治(zhì)学，以程、朱理学(xué)为(wèi)本，提(tí)倡知行并进(jìn)，躬行实践。

　　他深感当(dāng)时的(de)教育方(fāng)法，使(shǐ)学生难(nán)以(yǐ)学到真(zhēn)实的学问，故写了《辍讲语》，反(fǎn)躬自责，语颇痛切。

　　曾用精楷(kǎi)手写数十本教(jiào)材用于教(jiào)学。

　　生(shēng)平(píng)精神(shén)宁谧，严以律己(jǐ)，对当时愿(yuàn)和他交往的官(guān)吏、豪绅(shēn)，以礼自持。

　　清康熙十八年（1679年）他坚(jiān)辞不应博学鸿(hóng)儒(rú)科，后又(yòu)坚拒地方官举荐(jiàn)的乡(xiāng)饮大宾。

　　康(kāng)熙三十七年染(rǎn)疾，临(lín)终前(qián)嘱弟子(zi)："学问在性命，事业在忠孝"。

　　著(zhù)有《删补易(yì)经蒙引》、《四书讲义(yì)》、《困衡(héng)录》、《愧(kuì)讷集(jí)》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世(shì)称《朱子家训》，流(liú)传(chuán)很广。

　　自问世(shì)以(yǐ)来流(liú)传甚广，被历代士大(dà)夫尊为治(zhì)家之经，清至民国(guó)年(nián)间一度成为(wèi)童蒙必读课本之一。

　　《朱子家训》精辟地(dì)阐明了修身治家之道是一篇家(jiā)教名著，通(tōng)篇意(yì)在劝人(rén)要勤俭持家安分守己。

　　其中"一(yī)粥一(yī)饭，当思(sī)来处不易，半丝半缕，恒(héng)念物(wù)力(lì)维艰(jiān)"等(děng)句(jù)，尤股炙人口(kǒu)。

朱熹

　　朱熹（1130年9吃斑鸠能提高性功能吗，男人吃斑鸠补性功能吗月15日～1200年4月23日），行五(wǔ)十(shí)二，小名沋郎，小字季(jì)延，字元晦，一字仲晦，号(hào)晦庵，晚称晦翁(wēng)，又称(chēng)紫阳先生(shēng)、考亭先生(shēng)、沧(cāng)州(zhōu)病叟(sǒu)、云谷老人(rén)、逆(nì)翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江南东(dōng)路徽州府婺源县（今(jīn)江西省婺源），出生于南剑州尤溪（今属(shǔ)福建三明(míng)市(shì)）。

　　南宋著(zhù)名的理学(xué)家、思想家(jiā)、哲学家(jiā)、教育家(jiā)、诗人、闽学派的(de)代表(biǎo)人物，世称朱子，是孔子(zi)、孟子以来(lái)最杰出的弘(hóng)扬(yáng)儒学的大师(shī)。

教育思(sī)想

　　朱熹的长(zhǎng)期从事讲学活动，精(jīng)心编撰了《四书集注》等多种教(jiào)材，培养了众多人才。

　　他的教育思想博大精深，其中最值得关注的，一是论述小(xiǎo)学和大学教育，二(èr)是关于(yú)朱子读(dú)书法。

论述教育

　　朱熹在总(zǒng)结前人教(jiào)育(yù)经验(yàn)和自己教育实践的(de)基础上，基于对人的生(shēng)理和心理特征的初步(bù)认(rèn)识，把一个人的(de)教育分成(chéng)小学和大学两(liǎng)个既有区别又有联(lián)系的(de)阶段，并(bìng)提出了(le)两者不(bù)同的教(jiào)育任务、内容和(hé)方法。

　　朱熹认(rèn)为8~15岁为小学教(jiào)育阶段(duàn)，其(qí)任务是培养(yǎng)圣贤(xián)坯璞。

　　鉴于(yú)小学儿童智识未开，思维能力薄弱，因此(cǐ)他提出(chū)小学教育的内容(róng)是学其事，主张儿童在日常生活中，通过具(jù)体行(xíng)事，懂得基本的伦(lún)理(lǐ)道德规范，养成一定(dìng)的行为习惯(guàn)，学习(xí)初步的文化知识(shí)技能。

　　在(zài)教育(yù)方法上，朱熹强调先入为(wèi)主，及早施教；要力求(qiú)形象、生动(dòng)，能激发(fā)兴趣(qù)；以(yǐ)《须知》、《学(xué)规》的形式培养儿童道(dào)德行为习惯。

　　朱熹认为(wèi)15岁以后大(dà)学教育，其(qí)任务是(shì)在坯璞的基础上再加光(guāng)饰(shì)，把他们培养成为(wèi)国家所需要的人才。

　　朱熹(xī)认(rèn)为(wèi)，与重在(zài)教事的(de)小学教育(yù)不(bù)同，大学教育内容的(de)重点是教理，即重在(zài)探(tàn)究事物(wù)之(zhī)所(suǒ)以然。

　　对(duì)于大学教育方法(fǎ)，朱熹一是重视自学，二是提倡不同学术(shù)观点之间(jiān)的相互交流(liú)。

　　朱熹关于小(xiǎo)学和大(dà)学教育(yù)的见(jiàn)解，为(wèi)中国古代(dài)教(jiào)育思(sī)想增添了新鲜(xiān)的(de)内容。