提高幼儿(ér)记忆力方(fāng)法？为幼儿提供形(xíng)象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的(de)方便记(jì)忆的材(cái)料(liào)的。

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记忆可以被篡(cuàn)改吗

　　记忆是可以被篡改的。

　　记忆是可以被(bèi)篡改(gǎi)的，甚至(zhì)是可(kě)以被植(zhí)入的，而且方法(fǎ)还(hái)非常的简单，先(xiān)跟(gēn)大家说(shuō)一(yī)个跟修(xiū)改记忆有关(guān)的一(yī)个(gè)非(fēi)常轰(hōng)动的事件。

　　1984年发(fā)生在米国(guó)马(mǎ)萨诸塞州轰动世界的阿(ā)米罗特X侵案，被害人是一个(gè)只有(yǒu)4岁半的(de)小男(nán)孩凯斯，有一天凯斯的妈(mā)妈发现凯斯最近一段时间(j733是什么意思iān)频繁的尿床，

　　这是一个(gè)孩子遭到(dào)侵害之(zhī)后非常容易出现的一(yī)种信号(hào)，凯(kǎi)斯的妈妈发见之后(hòu)就让凯(kǎi)斯的舅舅去跟凯斯(sī)谈心，而舅舅为了让(ràng)凯斯敞开(kāi)心扉，就跟凯斯(sī)讲了自己小时候(hòu)去野外露营(yíng)遭(zāo)到了侵害的经历。

提(tí)高幼儿(ér)记忆力方法

　　1、为幼(yòu)儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色(sè)彩(cǎi)的方便(biàn)记忆的材(cái)料。

　　可以为孩子提供他们感兴趣的玩具或游戏，同时可以制作许多色彩亮丽的(de)卡片或图片，家长(zhǎng)可在旁边配(pèi)合我们(men)孩子一起(qǐ)来(lái)进(jìn)行这些活动。

　　2、经常向幼儿提(tí)出具(jù)体、明确的记忆任务(wù)，并对孩子的成果给予评价(jià)，这样(yàng)可(kě)能(néng)激发幼儿去进行有意识(shí)的记忆。

　　在讲故事前，可以提出一(yī)两个问题让孩子从听到故(gù)事(shì)中(zhōng)找到答案，或外出游玩时，要让(ràng)孩子记住见过哪些东西，去过(guò)哪些地方，都有哪些景物等(děng)，这样就会让孩子有总意识(shí)的(de)去观察事物进行记忆，在(zài)孩子完成任务时要给予及时(shí)的肯(kěn)定和赞扬，提高幼儿(ér)记忆(yì)的积极性与主动性(xìng)。

　　这样会使(shǐ)幼(yòu)儿更好地进(jì733是什么意思n)行主动(dòng)记忆。

　　3、帮助孩子理解要记忆的材料(liào)，可以大大(dà)提(tí)高孩子(zi)的记忆水平和有意识记(jì)忆的能(néng)力(lì)，虽然孩子的记忆(yì)多是机(jī)械记忆，但(dàn)在理(lǐ)解的基础(chǔ)上，他们会记(jì)忆的更(gèng)好，这样可(kě)以使(shǐ)他(tā)们记忆的更(gèng)牢(láo)固(gù)，这对培养孩子的有意(yì)识记忆(yì)是非常好(hǎo)的方法，所以孩子在记忆东西(xī)前，父(fù)母要帮助孩子来理解这个事物。

　　4、运用多种感觉器官进行记忆(yì)。

　　因此，应指导(dǎo)幼儿(ér)运用多(duō)种感官参加记忆(yì)活(huó)动。

　　如让幼(yòu)儿(ér)感受(shòu)春天，应(yīng)尽量(liàng)带孩子多看一看(kàn)、摸(mō)一摸、闻一闻、尝一尝(cháng)，通过眼(yǎn)、耳、手(shǒu)、鼻、口等多(duō)种感官从(cóng)多方面(miàn)获得感性认识。

　　实验证(zhèng)明(míng)：这(zhè)样会使幼儿记得又快又好。

　　5、帮助孩子(zi)进行(xíng)合(hé)理的复习，以(yǐ)增强记(jì)忆。

　　一般来讲，让孩(hái)子复习巩(gǒng)固(gù)所学的内容时，应该在孩子情绪稳(wěn)定(dìng)时，采用多种(zhǒng)有趣的方法(fǎ)进行。

　　如利用(yòng)讲故事、念儿歌、猜谜语、表(biǎo)演活动、做游戏以(yǐ)及比赛活动、散步与郊游活动(dòng)和日(rì)常生活(huó)活(huó)动等。

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