大(dà)学的学分(fēn)是(shì)啥意思(sī)，大学学分的规范是什么是(shì)学分制(zhì)，教(jiào)育形式的一种，以选课为中心，教(jiào)师辅导(dǎo)为辅佐，经过绩点和(hé)学分，衡量学(xué)生学习(xí)质(zhì)和(hé)量的归纳教育(yù)管(guǎn)理准(zhǔn)则的。

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大学的学分是啥(shá)意(yì)思，大学学分(fēn)的规范是(shì)什(shén)么

　　学分制(zhì)，教(jiào)育形式的一种，以选(xuǎn)课为中心，教师辅导为辅(fǔ)佐，经过绩点(diǎn)和学分(fēn)，衡(héng)量学生

　　学习质和量的归(guī)纳教育管理准(zhǔn)则。

　　与班建制、导(dǎo)师制合(hé)称三大教育形式。

　　19世(shì)纪末学(xué)分(fēn)制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北京大学在国内首先实施”选(xuǎn)课制(zhì)”，1978年(nián)国内一些有条件

　　的大学开端(duān)试行学分制，现在学分制变革已在国(guó)内(nèi)高校全面推开。

大学学分是什么(me)意思

　　学分(fēn)，是用(yòng)于核算(suàn)学生学习量的一种 计量(liàng)单(dān)位 ，按学期核算，每门课程及(jí)实(shí)践环节的详细学分数以专业 教育方(fāng)案(àn) 的(de)规则为(wèi)准。

　　部分(fēn)校(xiào)园也有按学(xué)分收费(fèi)的准(zhǔn)则。

　　经(jīng)过学分能够评判学生在大学期间的学习常识的广度，学(xué)生获得(dé)的学分越多，阐(chǎn)明学生学到的东西(xī)也就越多。

　　在某些大学中，学分也(yě)变成(chéng)了点评学生优(yōu)异程度的一(yī)个重要规范(fàn)。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是(shì)指以(yǐ)选课为中心，以(yǐ)位(wèi)置(zhì)为辅佐，经过绩点和学分衡一百克等于多少斤，一百克等于多少斤多少两量学生(shēng)学(xué)习(xí)质量的归纳教育(yù)管(guǎn)理准则。

　　敬(jìng)缓学(xué)分(fēn)制(zhì)创始(shǐ)于美(měi)国(guó)哈佛大学，与班建制、导师(shī)制合称三大教育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮睁模制(zhì)

　　　　既(jì)有学年约束(shù)的特征，又有彻底学分制的特征(zhēng)。

　　它既保留了学年制方案性强(qiáng)、专业分类(lèi)紧密完好的特性(xìng)，又具有(yǒu)学分(fēn)制的某些长早樱处，比方，在对课(kè)程的选修(xiū)方面，给予(yǔ)学生(shēng)在必定范围内的自由度等。

　　　　2、彻底(dǐ)学(xué)分制

　　　　彻底学分制是一种把有必要获(huò)得的结业总学分作为(wèi)结(jié)业规范的(de)一种教(jiào)育管理准则，它(tā)要求依照培养目标和(hé)教育方案(àn)中(zhōng)各(gè)门课(kè)程及教(jiào)育环节的学时量，确认每门(mén)课(kè)程的学分，设置(zhì)必修课和(hé)选修课，规则各类(lèi)课程(chéng)的份(fèn)额，以(yǐ)及(jí)准予学生(shēng)结业(yè)的最低总学分(fēn)。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制(zhì)是在(zài)学分制基础上发生的一种能用(yòng)以(yǐ)显现学生每(měi)门课程的(de)学习成果的质量，以及学(xué)年(nián)和结业总(zǒng)成果(guǒ)质量的教育管理准则,，其核(hé)算公(gōng)式(shì)为(wèi):学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权(quán)一百克等于多少斤，一百克等于多少斤多少两学分(fēn)制

　　　　加权学(xué)分制也是在学分制的基础上(shàng)发生(shēng)的(de)一种能用以(yǐ)显现学(xué)生(shēng)对某些要点课(kè)程的学习(xí)质(zhì)量，以(yǐ)区(qū)别学(xué)生专业水平凹凸的(de)教育(yù)管理准则(zé)。

　　实施加权学分，将教(jiào)育方案中(zhōng)的学分(fēn)，依据课程类别，求学成果(guǒ)差异(yì)等别离确认不同的权重系数(shù)，方案(àn)学分乘以权重系(xì)数，得出加(jiā)权学分，以区别学(xué)生学习成果好坏(huài)，并做为选拔尖子生、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学分(fēn)制

　　　　附加(jiā)学分制是(shì)在要求学生修满教育方案规则(zé)的最低学格外，还应(yīng)修满(mǎn)课外附加学分才干结业的一种教育管理(lǐ)准则。

　　一般说来，课外附加学分可依据(jù)学生(shēng)参(cān)与学科比赛与学术(shù)活(huó)动、思想品(pǐn)德与社会工作、文体活动与公(gōng)益活动的(de)状况来(lái)鉴定(dìng)。

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