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卓越(yuè)计划是(shì)什么意思，卓越计划(huà)是什(shén)么意思 报名条件有哪些

　　卓(zhuó)越计(jì)划是(shì)促进我国由工程教育大国迈向(xiàng)工程教(jiào)育(yù)强国的重大(dà)举措旨在培养造就(jiù)一大批(pī)创新能力强、适应(yīng)经济社会发展需(xū)要的(de)高(gāo)质量(liàng)各类型工程技术(shù)人才，为国家走新型(xíng)工业化发展道路、建(jiàn)设创新型国(guó)家和人才(cái)强(qiáng)国战(zhàn)略(lüè)服(fú)务，对(duì)促进高等教育面向(xiàng)社(shè)会(huì)需求培养(yǎng)人才(cái)，全面提高工(gōng)程教育(yù)人才培(péi)养质量具有十分重要的示范和引导。

卓(zhuó)越计(jì)划是(shì)什(shén)么意(yì)思(sī)?

　　卓越计划是(shì)“优秀工程师(shī)教育培训计划(huà)”的(de)缩(suō)写(xiě)。

　　由教育部实施(shī)《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和(hé)《国家(jiā)中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》重大改革项目(mù)。

　　卓越计(jì)划以培养大(dà)批创(chuàng)新能力为目(mù)标(biāo)，美人刑是什么，古代刑法美人计是什么意思也是推动我国从工程(chéng)教(jiào)育大国(guó)向工程教(jiào)育强国迈进的重(zhòng)要举措、适应经济(jì)社会发展需要的各类高素质(zhì)工程技术人才(cái)。

　　为国家(jiā)走新型工业化道路、建设创新型(xíng)国家和人才(cái)强国(guó)的战略服务，促进(jìn)高(gāo)等教育适应社会需求，培(péi)养(yǎng)人才，是全面提高(gāo)工程教育人(rén)才培养质量(liàng)的重(zhòng)要示(shì)范和指导。

　　卓(zhuó)越计划(huà)形成(chéng)的背景：

　　新中国成立以来(lái)，特别是改革开放(fàng)以来，我国的高等(děng)工程教育取(qǔ)得了(le)巨大成就(jiù)：

　　一是(shì)培养了上千万的工程(chéng)科技人才，有(yǒu)力地支(zhī)撑了我国工业体系的形成与发展(zhǎn)，支撑(chēng)了(le)我国改革开放以来30多年的经济高速增长(zhǎng)，为我国的社会主义现代化(huà)建设作(zuò)出(chū)了重(zhòng)要贡献。

　　二是高等(děng)工程教育(yù)规(guī)模位居世界第拿(ná)局灶一。

　　三(sān)是形成了(le)比较合理的高(gāo)等工程教(jiào)育结消扮(bàn)构和体系。

　　工程教育经(jīng)过多年发展已经具备良好基(jī)础(chǔ)，基(jī)本(běn)满足了(le)社会对多种(zhǒng)层次(cì)、多种类型工程(chéng)技(jì)术(shù)人才的(de)大量(liàng)需求。

　　我国(guó)工程教育改革发展的(de)战(zhàn)略重点(diǎn)：

　　一(yī)是要更加(jiā)重视工程教育(yù)服(fú)务国家发展战略。

　　二是(shì)要更加重视与工业界的密切(qiè)合(hé)作。

　　三是要(yào)更加重视(shì)学(xué)生综合素质和社(shè)会责(zé)任感的(de)培养。

　　四是要更加重视工程人腊察才培(péi)养国际化。

　　卓(zhuó)越计划实施的目标和(hé)领域

　　面(miàn)向行业、面向世(shì)界、面向(xiàng)未来，培(péi)养(yǎng)大批创新能力、适(shì)应经济社会发(fā)展需要的各类高(gāo)素质工程技(jì)术人(rén)才，建(jiàn)设(shè)创新(xīn)型国(guó)家(jiā)、实现工业化和(hé)现(xiàn)代化，夯(hāng)实人(rén)力资源(yuán)优势，增强我国核(hé)心竞争力和综合国力。

　　以实施(shī)卓越计划(huà)为突(tū)破口，推进工(gōng)程教育改革与创(chuàng)新，提高(gāo)我国(guó)工(gōng)程教(jiào)育人才培(péi)养质量，努力建设世界先进水平(píng)、中国特(tè)色社会主义现代高等工程教育体系，推(tuī)动我国(guó)从工程(chéng)教育大国向(xiàng)工程教育(yù)强国迈(mài)进。

　　实施卓越计划(huà)的(de)特殊性(xìng)包括传统产业和战略性(xìng)新兴产业。

　　要特别关注国家产业结构调整和发展战略(lüè)性新兴产(chǎn)业(yè)的人才(cái)需求(qiú)，适度(dù)提前培养人才。

　　 卓越计划的实(shí)施(shī)水平包括(kuò)工科(kē)本科生、研究生、三级(jí)博士生，培训现场工(gōng)程师(shī)、设(shè)计开发工程师、研究工程师(shī)等各类后备工(gōng)程师。

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　　卓越(yuè)计(jì)划是促进我(wǒ)国(guó)由工程教育大国迈向工程教育强国的(de)重大(dà)举措旨在培(péi)养造就(jiù)一大批创新(xīn)能力强、适(shì)应经济社(shè)会发展需要(yào)的高质量(liàng)各类型工程技术人才，为国(guó)家走新型工业化发展(zhǎn)道路、建设(shè)创新型国(guó)家和人才强国(guó)战略服务(wù)，对促进高等教(jiào)育面向社会需求培养人才(cái)，全(quán)面提高工(gōng)程教育人(rén)才培(péi)养质量具有(yǒu)十分重要的示范和引导。

卓越计划是什(shén)么意思?

　　卓越计划是“优秀工程(chéng)师教(jiào)育培训(xùn)计划”的缩写。

　　由教育部(bù)实(shí)施《国(guó)家中长期(qī)教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和(hé)《国家中长期人才发展规划(huà)纲要(yào)（2010-2020年）》重大改革(gé)项目。

　　卓越计划以培(péi)养大批(pī)创新(xīn)能力为目标，也是推(tuī)动(dòng)我国从工程教育大国向(xiàng)工(gōng)程教育强国迈(mài)进(jìn)的重要举措、适应经济社(shè)会发展需要的(de)各(gè)类高素质工程(chéng)技术人(rén)才。

　　为国家走(zǒu)新型(xíng)工业(yè)化道路(lù)、建设创新型国家和人(rén)才强国的战略(lüè)服务，促(cù)进高等教育(yù)适应社会需求，培养人才，是全面提高(gāo)工程(chéng)教育人才(cái)培养质量的(de)重(zhòng)要示范和指导。

　　卓越计划形成的(de)背景：

　　新中(zhōng)国成(chéng)立(lì)以来，特别是改革(gé)开放以来，我国的高等工程教育取得了巨大成就：

　　一是培(péi)养了上千万的工程科技人才，有力地支(zhī)撑了我国工(gōng)业体系的形成与(yǔ)发展，支撑了我国改革开放以来(lái)30多年的经济高(gāo)速增长(zhǎng)，为(wèi)我(wǒ)国的社会(huì)主(zhǔ)义现代化建(jiàn)设作出(chū)了(le)重(zhòng)要贡(gòng)献(xiàn)。

　　二是高等工程教育规模(mó)位(wèi)居世界第拿局灶一(yī)。

　　三是形成了比较合理的高等(děng)工程教育结消扮构和体系。

　　工程教育经过多年发展(zhǎn)已经具备良(liáng)好基础(chǔ)，基本(běn)满足(zú)了社会对多种层次、多种类型工(gōng)程技术人才的大(dà)量需(xū)求(qiú)。

　　我国工程教(jiào)育改(gǎi)革发展的(de)战略重(zhòng)点：

　　一是要更加(jiā)重视工(gōng)程(chéng)教育服务国家发展战略。

　　二是要更(gèng)加重视与工(gōng)业界的(de)密切合作(zuò)。

　　三是要更加重视(shì)学生综合素(sù)质和社会责任(rèn)感的培养。

　　四是要(yào)更(gèng)加重视工程人腊察才培养国际(jì)化(huà)。

　　卓越计划(huà)实施的目标和领域

　　面向行(xíng)业、面向世界、面向未来(lái)，培(péi)养(yǎng)大批创新(xīn)能力、适应经济社会发(fā)展(zhǎn)需要的(de)各类高素质工程技术人(rén)才，建设创新型国家、实现工业化和现代(dài)化，夯实人力资源优势，增强(qiáng)我(wǒ)国核心竞争力和综合(hé)国力。

　　以(yǐ)实(shí)施卓越计(jì)划为突(tū)破(pò)口，推进工(gōng)程教育(yù)改革(gé)与创新(xīn)，提高我国工程(chéng)教育人才培养质量，努力建(jiàn)设世界先(xiān)进(jìn)水平、中国特(tè)色社会主(zhǔ)义现代高等工程教育体(tǐ)系，推动(dòng)我(wǒ)国(guó)从工程(chéng)教育(yù)大国向工程教育强国迈进(jìn)。

　　实施卓越计划的特(tè)殊性包括传统产业(yè)和战略性(xìng)新(xīn)兴产业。

　　要特(tè)别关注国(guó)家产业(yè)结构调整和发展(zhǎn)战略性(xìng)新兴(xīng)产(chǎn)业的人才需(xū)求，适(shì)度提前(qián)培养(yǎng)人才(cái)。

　　 卓越计划的实施水平包括(kuò)工科本科生、研究生、三级博士生(shēng)，培(péi)训现场工程师、设计开发工(gōng)程师、研(yán)究工程(chéng)师(shī)等各类后备工程师(shī)。

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