大(dà)学(xué)的学(xué)分是啥意思，大学学分的规范是什么是(shì)学(xué)分(fēn)制，教育(yù)形式的一种(zhǒng)，以选(xuǎn)课为中心，教师辅导为(wèi)辅佐，经过绩点(diǎn)和学分，衡(héng)量学生(shēng)学习质和(hé)量的归(guī)纳教(jiào)育(yù)管(guǎn)理准则的。

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大学的学分是啥意思，大学学分的规范是什么

　　学分制，教(jiào)育(yù)形式的一种，以选课为中(zhōng)心，教师辅导为辅佐，经过绩(jì)点和学分(fēn)，衡量学生

　　学习质和量(liàng)的归纳教育管(guǎn)理准则(zé)。

　　与班建制(zhì)、导师制合称(chēng)三大(dà)教育形式。

　　19世纪末学分(fēn)制

　　创始于美国哈佛大学(xué)。

　　1918年北京大学在国内(nèi)首先实施”选课制”，1978年国内一些(xiē)有条件

　　的大学(xué)开(kāi)端试行学(xué)分制，现在学(xué)分制变革已在国内高校全面(miàn)推开。

大(dà)学(xué)学分是什(shén)么意思(sī)

　　学分(fēn)，是用于核算学(xué)生学习量的一种 计量单位 ，按(àn)学期(qī)核算，每门课程及(jí)无以言表的意思是什么意思，无以言表的意思是什么解释实践环节的详细学分数以专(zhuān)业 教育方案 的规则为准。

　　部分校园也有按学分(fēn)收(shōu)费的准则。

　　经过(guò)学(xué)分(fē无以言表的意思是什么意思，无以言表的意思是什么解释n)能够(gòu)评判学(xué)生在(zài)大(dà)学期间(jiān)的(de)学习常识的(de)广(guǎng)度，学生(shēng)获得的(de)学分越(yuè)多，阐明(míng)学生学到的(de)东西也就越(yuè)多。

　　在某些大学中，学分(fēn)也(yě)变成了点评学生优异程度的一个重要规范。

　　 大学学(xué)分制(zhì)

　　一、学分制概述(shù)

　　　　学(xué)分制(zhì)，是指以选(xuǎn)课(kè)为中心，以位(wèi)置为辅佐(zuǒ)，经过绩点(diǎn)和学分衡量学生学习质(zhì)量的(de)归纳教育管理(lǐ)准则。

　　敬缓学分制创始(shǐ)于(yú)美国哈佛大学，与班建制、导(dǎo)师(shī)制合称(chēng)三大教育形式(shì)。

　　二(èr)、学(xué)分制的(de)分类

　　　　1、学年学分亮(liàng)睁模制

　　　　既有(yǒu)学年约束的特征(zhēng)，又有(yǒu)彻底学分制的特征。

　　它既保留了学年制(zhì)方(fāng)案性强、专业(yè)分(fēn)类紧(jǐn)密完好(hǎo)的特性，又具有(yǒu)学分制的(de)某些长早(zǎo)樱处，比方，在对课程的选(xuǎn)修方(fāng)面，给予学生在必定范(fàn)围内的自由(yóu)度(dù)等。

　　　　2、彻底学(xué)分(fēn)制(zhì)

　　　　彻底学(xué)分制是一种(zhǒng)把有必要获得的结业总学分作为(wèi)结业规(guī)范的一种教(jiào)育(yù)管理准(zhǔn)则，它要求依照培养目标(biāo)和教育方案中各(gè)门课程及教育环节(jié)的学时量，确认(rèn)每门课程的学分，设置必修课和选修(xiū)课，规则(zé)各(gè)类课(kè)程的份额，以(yǐ)及准无以言表的意思是什么意思，无以言表的意思是什么解释予学生结业的(de)最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩(jì)点学分制(zhì)是在学(xué)分(fēn)制基础上发生的一种能用以显现学生每门课程(chéng)的学习成果(guǒ)的(de)质量，以及学年(nián)和结业总成果质量的(de)教育管理准则(zé),，其(qí)核算公式为:学(xué)分(fēn)绩(jì)点=学分×绩(jì)点。

　　　　4、加权(quán)学分制

　　　　加权(quán)学分制(zhì)也是在学分(fēn)制的基础上发生的一种能(néng)用以显现学生对某些要点课程(chéng)的学习质量，以区别(bié)学生(shēng)专(zhuān)业水(shuǐ)平凹凸的(de)教育管理(lǐ)准则。

　　实施加权(quán)学(xué)分，将教育方案中(zhōng)的学分，依据课程类别，求学成果(guǒ)差异(yì)等(děng)别离(lí)确认不同的权重系数，方案学分(fēn)乘以(yǐ)权(quán)重系数，得出加权学分，以区别(bié)学生学习(xí)成果好坏，并做为选拔(bá)尖子(zi)生(shēng)、评优、评奖的(de)重要(yào)依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加(jiā)学分制是在要求学生(shēng)修满教育方(fāng)案规则的最低(dī)学格(gé)外，还应修满课外附加学分(fēn)才干结业的一种教育管理准则(zé)。

　　一般说来(lái)，课外附加学分可依据学(xué)生参与(yǔ)学科比(bǐ)赛与学术活动、思想(xiǎng)品(pǐn)德(dé)与社会工作(zuò)、文体(tǐ)活动与公益(yì)活动(dòng)的状况(kuàng)来鉴定(dìng)。

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