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流量是gb大还是mb大,gb和mb谁大一点 音读训读的解释是什么,音读训读的解释

  音读训读的解释是什么,音读训读(dú)的(de)解释是问什么是音读?什么是训读?答简单来说,每个汉字(zì)一般都会有(yǒu)两种读法,一种叫(jiào)做“音(yīn)读”(音読み/おんよみ)流量是gb大还是mb大,gb和mb谁大一点,另一(yī)种叫做(zuò)“训读”(訓読(dú)み/くんよみ)的。

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音读训读(dú)的解(jiě)释是什么,音读训读(dú)的解释

  问什么(me)是音读(dú)?什么是训读?答简单来说,每个汉字一般都会(huì)有(yǒu)两种(zhǒng)读法,一(yī)种(zhǒng)叫(jiào)做(zuò)“音读”

  (音読み/おんよみ),另一种叫做“训读(dú)”(訓読み/くんよみ)。

  “音读”模仿(fǎng)汉(hàn)字的读音,按照这个汉字从中国(guó)传入日本的时候的读音

  来发(fā)音。

  根据汉字(zì)传入的时代和来源地的不同,大致可以分(fēn)为(wèi)“唐(táng)音”。

  “宋音”和(hé)“吴音”等(děng)几种。

  但是,这些汉(hàn)字的发音(yīn)和现代汉语中同一汉字

  的(de)发音已经有所不(bù)同了。

  “音(yīn)读”的(de)词汇多是汉语的固有词汇。

  “训读(dú)”是按照日本固有的语言

  来读这个汉字(zì)时的读法(fǎ)。

  “训读”的词汇多是表达(dá)日(rì)本固有事物的固有词汇(huì)等。

  有不(bù)少汉字具有两

  种(zhǒng)以上的(de)“音(yīn)读(dú)”音(yīn)和“训(xùn)读”音(yīn)。

  例音读:青(qīng)年(せいねん)、技流量是gb大还是mb大,gb和mb谁大一点術(ぎじゅつ)、恋愛(ài)(れんあい)。

  読(dú)書(どくしょ)、幸福(こうふく)训读:青い(あおい)、恋(liàn)(こい)、好き(すき)読(dú)む(よむ)。

  人(ひと)、幸せ(しあわせ)

训读和(hé)音读是(shì)什(shén)么意(yì)思?

  训读(日语:训読(dú)み/くんよみ),是日文所用汉字的一种(zhǒng)发音方(fāng)式,是使用该等汉(hàn)字之日(rì)本(běn)固有(yǒu)同义语汇的读音。

  所以训读只(zhǐ)借(jiè)用汉字(zì)的形和义,不采用(yòng)汉语的音。

  音(yīn)读(音読み/おんよみ)即汉字在(zài)日语中(zhōng)按照日语对汉(hàn)语的译音读(dú)出来,叫(jiào)音读同(tóng)一个汉字在日语中可能有(yǒu)不(bù)止一种读(dú)法,是(shì)由于(yú)其(qí)在不同时期(南北朝、隋唐、宋等(děng))吸收(shōu)了当时汉字的发音。

  每个汉字一般都会有两(liǎng)种读法,一(yī)种叫做“音友慎春读”(音読み/おんよみ),另(lìng)一(yī)种叫做“训读”(训読み/くんよみ)。

  有不少(shǎo)汉(hàn)字具有(yǒu)两种以上的“音(yīn)读”音和“训读”音。

  日语和韩语中(zhōng)的训读

  1、日(rì)语

  在日语里(lǐ),训读(训読)是以(yǐ)日语固有(yǒu)的发音(yīn)来读出汉字,与该汉(hàn)字本身的好耐字音(吴音、汉音、唐音(yīn)等)有很大的不同。

  例:“金(jīn)”训读为“かね”(kane),是和(hé)语(yǔ)固有之说法(fǎ),与字音(yīn)“きん”(kin)并(bìng)无关(guān)联(lián)。

  2、韩语

  一般(bān)认(rèn)为现代“韩语不存在训(xùn)读(dú)”。

  但近代以前曾有乡札、吏(lì)读、口诀等(děng)类(lèi)似日流量是gb大还是mb大,gb和mb谁大一点本万叶假名的标(biāo)记法存在(zài),充分利用这些(xiē)汉(hàn)字的训(xùn)读。

  使用类(lèi)似于和(hé)训(日本的训读)的韩训。

  对某些的汉字(zì),这意味着相关“汉语传入以前的朝鲜的(de)孝(xiào)哪(nǎ)固有语”的韩训。

  现如今除(chú)了在语(yǔ)言学(xué)与语(yǔ)源论(lùn)等进(jìn)行讨论以外,日(rì)常言语已经不(bù)再使用。

  但是“串”“钊”等为例外(wài)存(cún)在(zài)的训读。

  “串”读(dú)作“”的(de)情况(kuàng)下意思(sī)为“海角”,“钊”读(dú)作(zuò)“”的(de)情况下意思为“生铁”,“串”“钊”并不使用本来的意思(sī),这类的韩语(yǔ)类似于日文的“国训”。

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