怎(zěn)样学好护理学基础，怎样学好护理学(xué)导(dǎo)论这门课程是医学基础课基础(chǔ)课的(de)两年学(xué)习中，最重要的(de)几门科目是解剖、生理、生化、病(bìng)理(lǐ)以及药理，也是(shì)最难的几(jǐ)门，更是考(kǎo)试“挂(guà)科”人数(shù)最多的几门(mén)，所以一定要重点(diǎn)攻克(kè)对于解剖的学习，除了背书以外，还要强调(diào)实习课，护理(lǐ)专业的(de)解剖(pōu)实习限于认读(dú)标本上好解剖实习课，不仅仅是(shì)为了(le)实习(xí)考试，而且(qiě)也能(néng)极有(yǒu)效帮助理解书本上的知识，一旦建(jiàn)立了实物的概(gài)念，再去理解一些结构(gòu)和(hé)功能，就变得容易了许多的。

　　关于(yú)怎样学好护理(lǐ)学基础(chǔ)，怎样学好护理学(xué)导论这(zhè)门课程以及怎样学好护理(lǐ)学基(jī)础(chǔ)，怎(zěn)样(yàng)学好护(hù)理学导论，怎样学好护理学(xué)导论这门课程，怎(zěn)样学(xué)好护理学专业，怎样学好护理(lǐ)学基础300字等(děng)问(wèn)题(tí)，小编(biān)将为你整(zhěng)理以下知识：

怎(zěn)样学好护理学基础，怎(zěn)样(yàng)学好护理学导论(lùn)这(zhè)门课程

　　基础(chǔ)课(kè)的(de)两(liǎng)年学(xué)习中，最重要的(de)几门科目是解剖、生(shēng)理、生化、病理以及药理，也是最难的几(jǐ)门，更(gèng)是(shì)考试(shì)“挂科”人数(shù)最(zuì)多的几门，所以一(yī)定要重点攻(gōng)克(kè)

　　对于解剖(pōu)的学习，除了(le)背书(shū)以外，还要强调实习课，护理专业的解剖实(shí)习(xí)限于认读(dú)标本

　　上好(hǎo)解剖(pōu)实习课，不(bù)仅仅是为(wèi)了(le)实(shí)习考(kǎo)试，而(ér)且也(yě)能(néng)极有效帮助(zhù)理解书本上的知识，一旦建(jiàn)立(lì)了实物的概(gài)念，再去理解一些结构和功能，就变得容易了许多。

　　如果(guǒ)说解剖课(kè)是学(xué)习(xí)健康(kāng)状态时的人(rén)体结构(gòu)，那么病理课(kè)就是学习疾病状态时的人体结构了(le)，这两门课是相辅相成的(de)，学好了常态(tài)，也就很容易分辨什么是病态，认识了病(bìng)态，更(gèng)加深(shēn)了对常态的理解。

　　病理(lǐ)课的学习跟解剖课大同小异(yì)，也(yě)要背(bèi)很(hěn)多拗口(kǒu)的名词，理(lǐ)解很多疾(jí)病的表(biǎo)现，认很(hěn)多疾(jí)病状态的器官，要多记多看多动手

　　生理课主要(yào)是(shì)解(jiě)释一些人体的机能(néng)。

如何学好护(hù)理专业？

　　 ⑴ 怎(zěn)么学好护理专(zhuān)业

　　 1、基础课(kè)的两年学习(xí)中，最重要的几门科目(mù)是解剖、生(shēng)理、生(shēng)化、病理以及(jí)药理，也是最难的几门，更是考试“挂科”人数最多的几门，所(suǒ)以一定要重点攻克

　　 2、对于解(jiě)剖的学习，除了背书以外，还要强(qiáng)调(diào)实习课，护理(lǐ)专业的解剖实习(xí)限于认读标(biāo)本

　　 3、上好解剖实习(xí)课，不仅仅是(shì)为了实习考(kǎo)试(shì)，而(ér)且也能(néng)极有(yǒu)效帮助(zhù)理解书本(běn)上的知识，一(yī)旦建立了实物的(de)概念，再去理(lǐ)解一些结构和功(gōng)能，就变得容(róng)易了许多。

　　 4、如(rú)果说解剖课是学习(xí)健(jiàn)康状态时的人体结构，那么病理(lǐ)课就是学习疾病状(zhuàng)态时的(de)人(rén)体结构(gòu)了(le)，这两(liǎng)门课是(shì)相辅相成的，学(xué)好(hǎo)了(le)常态，也就很容易分辨(biàn)什么是(shì)病态(tài)，认识了病态，更加深了对常态的理解。

　　 5、病理(lǐ)课的(de)学习跟解剖(pōu)课(kè)大(dà)同小异，也(yě)要背很多拗口的名(míng)词，理解很多疾(jí)病的表现，认(rèn)很(hěn)多疾病状(zhuàng)态(tài)的(de)器官，要(yào)多记(jì)多看(kàn)多动手(shǒu)

　　 6、生(shēng)理(lǐ)课主(zhǔ)要是解释(shì)一些人体的(de)机能。

　　 ⑵ 怎样更好(hǎo)的自学护理(lǐ)专业

　　 您(nín)好，您可以报名参加成年人(rén)自考，选择护理专业即可。

　　 希望可以帮(bāng)到你(nǐ)

　　 ⑶ 学习护理好吗

　　 我觉得现在学习护理(lǐ)专(zhuān)业(yè)还是挺不错(cuò)的呀(ya)，未来的(de)就业前景也是相(xiāng)当(dāng)的广阔(kuò)，要知(zhī)道现在护理(lǐ)专业已经被(bèi)列为了紧缺专业。

　　也就是说未来的很长一段时间(jiān)，这(zhè)个专业(yè)都会被重(zhòng)点扶持，现在(zài)我(wǒ)们国(guó)家的护士还是比较(jiào)少的，数量是远远不够的(de)。

　　特别是最近(jìn)这(zhè)几年来，又出现了很多(duō)特(tè)殊型的护理职(zhí)业，比如说家庭护理，还有儿童(tóng)护理等等。

　　所以说护理专业毕业的大学本科生在很多医院都是非常抢手的(de)，未来肯定会(huì)成为一(yī)个香饽饽。

　　 当然敏(mǐn)宽如果(guǒ)你(nǐ)准(zhǔn)备去选择护(hù)理专(zhuān)业，那(nà)么你本(běn)身必须要(yào)特别的(de)热爱(ài)这(zhè)个行业，另(lìng)外就是你必须要是一(yī)个特(tè)别(bié)有爱心(xīn)，非常有责(zé)任心(xīn)，平时(shí)也(yě)是比较细心的一个(gè)人(rén)。

　　在平时的生活当中大家一定要培养出严谨的作风和(hé)良好的(de)生活(huó)习惯才行。

　　当然了，不管(guǎn)是哪一个专业，我们都必须要(yào)付出(chū)全部的精力，这(zhè)样我(wǒ)们在(zài)这(zhè)个(gè)专业上面(miàn)才会学有所成(chéng)。

　　 ⑷ 怎样学好护理专业

　　 医学基(jī)础课。

　　基础课的困腔两年学(xué)习中，最重(zhòng)要的(de)几(jǐ)门科(kē)目(mù)是解剖、生理、生化、病理以及药理(lǐ)，也是(shì)最难的几门(mén)，更(gèng)是(shì)考(kǎo)试(shì)“挂科”人(rén)数最多的(de)几门，所以(yǐ)一定要(yào)重点攻克。

　　对于(yú)解(jiě)剖的学习，除了背书以(yǐ)外，还要强调实习(xí)课，护(hù)理专业的解剖实习(xí)限于认读标本。

　　上好解剖(pōu)实习课，不(bù)仅仅是为(wèi)了实(shí)习考试，而(ér)且也能极有(yǒu)效帮助理解书本(běn)上(shàng)的知(zhī)识，一(yī)旦(dàn)建立了实物的概念(niàn)，再去理解一些结(jié)构和(hé)功能，就变得容易了许多(duō)。

　　 如果说解(jiě)剖课是学习健康状态时的(de)人体结(jié)构，那么病理课就是学(xué)习疾病状态(tài)时的人体结(jié)构了，这两(liǎng)门(mén)课是相辅相成的，学好(hǎo)了(le)常态(tài)，也就很容易分辨什么是(shì)病态(tài)，认识了病态(tài)，更加深了对(duì)常态的理解。

　　病理课的学习(xí)跟解(jiě)剖课大(dà)同小异，也要(yào)背很(hěn)多拗口的(de)名词，理解很(hěn)多疾(jí)病(bìng)的表现(xiàn)，认很多疾病状态的器官，要多记多看多动手。

　　生理课主要是解(jiě)释一些人(rén)体的(de)机(jī)能(néng)。

　　人体有(yǒu)很多微妙而又神奇的(de)功能，比如细胞的物质能量代谢，血液的循环，神经(jīng)的传(chuán)导等等。

　　信手拈(niān)来，都那么的精(jīng)巧绝伦(lún)令人(rén)叹服。

　　不过叹服归(guī)叹(tàn)服，学起来依(yī)旧(jiù)不(bù)容易(yì)。

　　因为所有的过(guò)程都(dōu)是不(bù)可见(jiàn)的(de)，只能凭想象(xiàng)。

　　人体的机能相当奇妙，很(hěn)多机(jī)制尚未研究清楚，只(zhǐ)能推断是怎样的(de)情形，或者就一个现象(xiàng)存(cún)在好多种流行的解释，这(zhè)无(wú)疑增加了(le)学习的困难。

　　生化是北(běi)医的头牌课程，以内容难、考试严闻名校内外(wài)。

　　生化主要是(shì)介绍人体内一些(xiē)物质与能量的代谢过程，要(yào)记(jì)很(hěn)多极其复杂的化学符号。

　　完成(chéng)一个反(fǎn)应(yīng)桥尺(chǐ)亮通(tōng)常(cháng)会涉(shè)及(jí)十几二(èr)十种物质，还要记(jì)住每(měi)一步发生的器(qì)官以(yǐ)及发生的(de)条件，想(xiǎng)要记得准确而且完整非常困难。

　　可以自己编一些歌(gē)诀帮(bāng)助记忆，比如在记忆人体(tǐ)八种必须(xū)氨基(jī)酸(suān)时，可以使用词头法，把(bǎ)八(bā)种氨基酸的词头提出来组成一句相对容易记(jì)忆的话“一两色素本(běn)来淡些”(异亮氨酸、亮氨酸、色氨酸、苏氨(ān)酸(suān)、苯丙氨酸、赖(lài)氨酸、蛋(dàn)氨酸、缬(xié)氨(ān)酸)，这样便(biàn)轻松把八种不相关又难记的名(míng)词整合到了(le)一起，记得(dé)牢也记得准。

　　最后一门，药理，这门课(kè)程也(yě)是让人(rén)头疼的一(yī)门(mén)。

　　因(yīn)为(wèi)药物的名字都是外文翻译的，只是(shì)些(xiē)无意(yì)义生(shēng)僻(pì)字的堆(duī)积，又长又难，不容易背，还容易搞混。

　　但(dàn)这(zhè)门课的内容(róng)非常系统而有条(tiáo)理，没有琐碎的知识点。

　　以药物(wù)的不良(liáng)反应为例(lì)，总(zǒng)论中指(zhǐ)出(chū)，不(bù)良反应包(bāo)括副作用(yòng)、毒性作用、过敏(mǐn)反(fǎn)应等，是(shì)指(zhǐ)“与用药目的(de)无关，而对人体产生不利甚至(zhì)有害的反应(yīng)”。

　　在各论中，每一类乃至(zhì)每一种药物都(dōu)有其(qí)不(bù)良反应。

　　如β受体阻(zǔ)滞(zhì)剂具有(yǒu)抑制心(xīn)脏、减慢心率(lǜ)、减慢传导的作用。

　　这些作用如果符合治疗目的，就是治疗作用；如果(guǒ)不符合(hé)用药目的，就成了对用药(yào)者不利的不良反应。

　　护理学(xué)专业课。

　　进入护理学院以后(hòu)，我们(men)会(huì)学到(dào)中(zhōng)医、礼仪(yí)、伦理、美(měi)容(róng)整形(xíng)等(děng)等(děng)有趣且实(shí)用(yòng)的课程(chéng)。

　　比如中医就会学(xué)到很多养生(shēng)的理念、经络穴位、 *** 手法(fǎ)、针(zhēn)灸(jiǔ)、简单(dān)的中(zhōng)药(yào)配方(fāng)等等，这些内容不仅仅(jǐn)可(kě)以在临床传授给患者，对自己而言也是受用终生的。

　　比如感(gǎn)冒鼻塞时，按(àn)压鼻翼两侧的迎(yíng)风(fēng)穴，将有(yǒu)效缓解鼻塞的症状(zhuàng)；痛(tòng)经(jīng)的时候，按压或针(zhēn)刺虎口处(chù)的合谷穴，也能(néng)很快缓解疼痛。

　　这些(xiē)知识(shí)非常实用，我们(men)平时身(shēn)体有(yǒu)些许不(bù)适的时候，也可以实地操作一(yī)下(xià)，简(jiǎn)单且(qiě)有效。

　　而礼仪课则(zé)会介绍经典的(de)商务礼仪，如(rú)何得体地待人接物(wù)，站立坐走(zǒu)的(de)姿势，还有整饰仪容仪表(biǎo)等(děng)等，课程不仅限于课堂讲授(shòu)，还包括大量的实习课。

　　同学们分小组(zǔ)练(liàn)习(xí)或者角(jiǎo)色扮演。

　　比如推药(yào)车行走时需要上(shàng)身挺(tǐng)直，抬头挺胸，收腹，两臂与肩(jiān)同(tóng)宽，放在药车(chē)推杆两侧，脚尖在(zài)正前方直线行走，步幅小而均匀，步(bù)速(sù)稍快。

　　遇(yù)到难缠的(de)病(bìng)人时(shí)，首先应该冷静，态度(dù)礼貌地向患者清晰的解释(shì)。

　　如果不能解决，及时找领(lǐng)导(dǎo)处理，原则是(shì)不能跟病人争吵。

　　这里找(zhǎo)领导(dǎo)处(chù)理(lǐ)，其实不是推卸责任，而是一个技巧，首先留出一段时间让(ràng)患者情绪冷静下(xià)来；其次领导出(chū)面会使得患者(zhě)有被重视的感觉，也(yě)会重新审视自己的行为，从解(jiě)决问(wèn)题(tí)的目的出(chū)发，更好的缓解矛盾(dùn)。

　　这些课程实(shí)践性强而且都非常的有趣，从来不会有人(rén)逃课(kè)，期末(mò)考(kǎo)试也不为难大家，都(dōu)能轻(qīng)松(sōng)通过(guò)，所以是大学期间难得的让(ràng)同(tóng)学满意的优质课(kè)程。

　　除了上(shàng)面提到的相对轻(qīng)松的课程外(wài)，护理学(xué)院开(kāi)设的重头课，护理学基(jī)础、内科、外科、儿科、妇(fù)科(kē)护理学其实是跟(gēn)医学基(jī)础课一(yī)样的，让人丝(sī)毫也(yě)不敢(gǎn)怠慢。

　　护理(lǐ)学(xué)基础是一(yī)门理论(lùn)联系实(shí)际的课(kè)程。

　　从入(rù)院时如何(hé)接待病(bìng)人，如何填写各种表(biǎo)单，如(rú)何写护理病历，以(yǐ)及患者住院期间可(kě)能会实施的各种护(hù)理操作：急救护理、输血与输(shū)液(yè)、铺(pù)床、鼻饲(sì)、口(kǒu)护(hù)等等。

　　对于刚入(rù)院的患(huàn)者就涉及到(dào)如何与患者沟通，建(jiàn)立良(liáng)好的护患关(guān)系(xì)，沟通的过程中(zhōng)35%属于语(yǔ)言沟通，65%属于非(fēi)语(yǔ)言性沟通，可见语言沟通对于信息传(chuán)达的作用(yòng)并没有我们想象(xiàng)中那么大。

　　非言语性沟通(tōng)包(bāo)括肢体语言、表情、声调、语速(sù)等等。

　　像(xiàng)触摸就(jiù)是一种非常(cháng)好的关怀方式(shì)，当患者身体(tǐ)、心理痛苦的时候，适当拍拍肩膀，握握她的手，会起到意想不到的(de)效(xiào)果(guǒ)。

　　此外(wài)如何建立(lì)良(liáng)好的(de)护患(huàn)关系，建(jiàn)立怎样的(de)护患关系，这(zhè)其中也有(yǒu)技巧。

　　并不是说替患(huàn)者(zhě)准(zhǔn)备好一切，尽(jǐn)量满足(zú)患者的要求，就能称(chēng)之(zhī)为(wèi)优秀的护理人员。

　　在患者完全不能自理的时候，确实应该(gāi)尽量提供(gōng)帮助，但只(zhǐ)要患者(zhě)还(hái)具备一定的自理能(néng)力，就(jiù)应该充分调动其积极性，锻(duàn)炼他的能力，挖(wā)掘他的潜力(lì)，不能养成依(yī)赖(lài)别人的习惯(guàn)。

　　护理的(de)主(zhǔ)要目的是(shì)让患者摆脱护理、回(huí)归社(shè)会、提高(gāo)生(shēng)活质量。

　　内外妇(fù)儿护理学，这四门课程都会有每周一次临床见习的机会，大(dà)致内容是上午在病房参观学(xué)习，看看医生护(hù)士的工(gōng)作(zuò)流程、病房环(huán)境，以及各(gè)种疾(jí)病的临床表现，对特别典型或者罕见的(de)病例要主动与病人(rén)交流(liú)，同时完成一份护(hù)理病历(lì)；下(xià)午(wǔ)要聚在一(yī)起讨(tǎo)论(lùn)上(shàng)午(wǔ)问(wèn)诊过的(de)病例(lì)，提(tí)出恰当的护(hù)理计划与护理措施。

　　护理(lǐ)学(xué)的内容也是很实(shí)用(yòng)的。

　　比如说外科护理学，主要是介绍手术及外伤患者的(de)护理。

　　手(shǒu)术患者(zhě)的(de)护理包括术前护理、术后护理、出院(yuàn)指导等三个部分(fēn)，像一般手术病人(rén)术后通常会出现(xiàn)的症状有疼(téng)痛、发热、恶心(xīn)呕吐、腹胀、呃逆、尿潴留等等(děng)。

　　疼(téng)痛(tòng)不仅痛苦(kǔ)而且会影(yǐng)响(xiǎng)各器官的(de)生理功能，而且(qiě)个(gè)体差异很大，每个(gè)人对(duì)疼痛的耐受都不(bù)一样，因此护理人员不能根据其他患者(zhě)的(de)经(jīng)验来判断另一个(gè)患者(zhě)的(de)疼痛程度，而要根据(jù)患者主(zhǔ)述的(de)感觉以(yǐ)及表现出来的(de)表情、活动、睡眠、饮(yǐn)食等等情况，综合评估患者的疼痛级别，合理给予药物止痛。

　　术后患(huàn)者家属比较关心(xīn)的问题(tí)是，如(rú)何(hé)饮食，如何活动(dòng)。

　　基本(běn)的原则就是，非消化道手术(shù)患(huàn)者，腰麻(má)后6小时左右(yòu)，如无其他(tā)不(bù)适可以开始进食；消化道手(shǒu)术(shù)患者，术后48-72小(xiǎo)时(shí)禁(jìn)食，之(zhī)后视病人情况逐渐恢复饮食，而(ér)且要(yào)注意不要进食糖、奶(nǎi)、豆制(zhì)品等易产气(qì)的食物，以免(miǎn)影响(xiǎng)伤口愈合。

　　对与非(fēi)制(zhì)动患者的术后运动是鼓励早期下床活动的(de)，视(shì)患(huàn)者病情(qíng)轻重以(yǐ)及(jí)耐受(shòu)程度循(xún)序渐进，比如术后1-2天，开始(shǐ)床上运动，包括深(shēn)呼吸、四肢关节伸屈运动、翻(fān)身(shēn)等等，术后第3-4天便可(kě)尝试离床活(huó)动，由床(chuáng)边活动开(kāi)始(shǐ)逐步(bù)加大运动量(liàng)。

　　临(lín)床实习。

　　临(lín)床实(shí)习包括(kuò)一年半的(de)护理实习(xí)与半年的医(yī)疗实(shí)习，护理实习是在(zài)各个(gè)科室跟着护士老师从事护理工作(zuò)，医疗(liáo)实习则是跟随(suí)着医(yī)生老师从(cóng)事医(yī)生工作。

　　临床(chuáng)实(shí)习首先要(yào)对病(bìng)人负责(zé)。

　　在(zài)医院(yuàn)你要面对的对(duì)象是病人(rén)，不是(shì)数(shù)据不是机器，而是一个(gè)个生命，因(yīn)此你的(de)任何一个(gè)操作都要(yào)慎之又慎。

　　出了问题就是大问题，大到你不能(néng)承担，而(ér)且(qiě)会给(gěi)病人及(jí)家属带来痛苦。

　　一定要按操作规(guī)范做事，比如(rú)输液时“三查七对(duì)”。

　　三查包括(kuò)：操作前查，操作(zuò)时查，操(cāo)作后(hòu)查(chá)；七对包括：床号，姓(xìng)名，药名，剂量(liàng)，时间，浓度，方法。

　　其次要对自己负责。

　　医院是(shì)个高危环(huán)境(jìng)，要比普(pǔ)通人接触的高(gāo)致病性(xìng)病菌多得(dé)多。

　　因(yīn)此(cǐ)一定要懂(dǒng)得(dé)保护(hù)自己，严格遵守医(yī)院制定的各项防(fáng)护制度，尤其(qí)是针具与血制(zhì)品，一定要多加小心。

　　除了(le)对(duì)自己(jǐ)的身体负责(zé)，还要对(duì)自己的学业负责，临床(chuáng)的老(lǎo)师都很繁忙，带(dài)的学生又多，不可能时时想着要给你讲(jiǎng)授知识，只(zhǐ)能(néng)自己多上心(xīn)，多学多看多做(zuò)多问，而(ér)且还要做到及时与理(lǐ)论相联系(xì)，白天在临床见(jiàn)到(dào)不熟(shú)悉(xī)的病症或操作，晚(wǎn)上回来查查书弄清楚(chǔ)来龙去脉(mài)，这对知(zhī)识的理解(jiě)及积(jī)累是非常有帮助的(de)。

　　 ⑸ 女生学护理专业好(hǎo)吗

　　 有(yǒu)还有坏吧，如果只是想要学习(xí)怎么护理，而(ér)不是从事护理专业(yè)的工作的话(huà)，那(nà)还是可以考(kǎo)虑的。

　　如果想要从事护(hù)理工作的(de)话，就要做好面对(duì)辛苦工作的准备(bèi)了。

　　 现代女性越(yuè)来越(yuè)独立自主(zhǔ)，很(hěn)多人(rén)都向往成为都市“白富美”，乐意在自己身上(shàng)花钱，把自己打扮(bàn)得美(měi)美的。

　　为此，她们愿意花费大量的时间(jiān)金(jīn)钱来(lái)做美容(róng)护理，让(ràng)自己的皮肤、身(shēn)体更加“年轻(qīng)化”。

　　而(ér)从事美容护理工作，每天的(de)工作量相对比(bǐ)较少，但是工(gōng)作(zuò)待遇却反而比医院医(yī)护人员高。

　　所以(yǐ)如果有(yǒu)机会从事这(zhè)个行业的话，还是挺华约有哪些国家，华约有哪些国家组成约(tǐng)不错的。

　　 ⑹ 如何学(xué)好护理专业

　　 要努力(lì)学习

　　 ⑺ 如何学好护理专业知识

　　 护(hù)理这个(gè)专业越(yuè)来越受到人们的(de)青睐(lài)和欢迎(yíng)。

　　主要(yào)是因为护理专业(yè)对于整个医(yī)疗团队起着决定性的作用，它的好坏就可以看出这(zhè)个医院的医疗水平到底是怎么样(yàng)的。

　　医疗工(gōng)作的发展离不开好的护理团队，护理团队已经如何发展成为(wèi)整个(gè)医疗工作的重要组成部分(fēn)了。

　　那(nà)么如何学习好护理专业知(zhī)识呢？

　　 首先(xiān)，学习护(hù)理专业的学生，一定好的(de)自(zì)主(zhǔ)学习的(de)能力，好好(hǎo)钻研。

　　上课(kè)不仅要认(rèn)真(zhēn)听讲好好(hǎo)学习专(zhuān)业的知(zhī)识，也应该课外(wài)多看一些(xiē)有关专业的书(shū)，拓展自(zì)己(jǐ)的认知能力，不(bù)仅仅(jǐn)局限在(zài)课本(běn)。

　　在贵阳卫(wèi)校，有很好的教学(xué)团队，但是最主(zhǔ)要的还是(shì)自己的(de)学习能力和吸收(shōu)能力(lì)。

　　 其次，如果学校组织有在医院实习的话，要好好(hǎo)的把握机会。