说明(míng)方法(fǎ)有哪些(xiē)及作(zuò)用答题格式，三年级说(shuō)明方法有哪(nǎ)些及作用是(shì)说明方法(fǎ)及作用：举例子：举出(chū)实际事(shì)例来(lái)说明事物，使所要说明的事(shì)物(wù)具体化，以便读者(zhě)理解，这种说明方(fāng)法叫举例子(zi)的。

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说(shuō)明(míng)方(fāng)法有哪些及作用答题(tí)格式，三(sān)年级说明方法有(yǒu)哪些及作用

　　1、举(jǔ)例子：

　　举出(chū)实际(jì)事(shì)例(lì)来说(shuō)明事物，使(shǐ)所(suǒ)要说明的事物具体化，以(yǐ)便读者理解，这种说明方法叫举例子。

　　运(yùn)用举(jǔ)事例的说明(míng)方法(fǎ)说明事(shì)物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例(lì)子(zi)的适量性。

　　作用：使文(wén)章(zhāng)表达的(de)意思更明确，读者更能理解，具体地(dì)说明了说明(míng)对象的特点。

　　例句(jù)：云能预(yù)示天气。

　　比如，在(zài)某某地(dì)区，出现云(yún)就代表将要下雨(yǔ)。

　　——《看云识天气》（根(gēn)据(jù)大(dà)的范围列(liè)举相应(yīng)的(de)例(lì)子）

　　举(jǔ)了具体的(de)例子(zi)，真(zhēn)实(shí)具体有力地说明了……，使(shǐ)文章更具有(yǒu)说服力(lì)。

　　2、引(yǐn)用：

　　为了(le)使说明的(de)内容更充实具(jù)体，更具说(shuō)服(fú)力，可以引用一(yī)些文献(xiàn)资料(liào)、诗词、俗语、名人(rén)名言等。

　　引(yǐn)用的范围很广，可(kě)以是经典著作，名家名言，公式(shì)定律，典(diǎn)故谚语等。

　　作(zuò)用：使文章(zhāng)更具(jù)说服力。

　　体现(xiàn)说明(míng)文语言的准确(què)性。

　　如(rú)引(yǐn)用古诗：使说明文更(gèng)具诗情(qíng)画意；

　　引用故事使文章具有趣味性。

　　例句(jù)：唐朝的张(zhāng)嘉贞说它“制造(zào)奇特，人不知其(qí)所(suǒ)以为”。

　　——《中国石(shí)拱桥》（可以增加文(wén)章的说服力）

　　用(yòng)作引用的说明方法能够简洁(jié)，有力(lì)地说明事(shì)物的……特征，既增强了(le)说服力，又增强了趣味性(xìng)。

　　3、作(zuò)比较：

　　作比较是(shì)将(jiāng)两种类(lèi)别相同(tóng)或不同(tóng)的事物、现(xiàn)象加以比(bǐ)较来说(shuō)明(míng)事物(wù)特(tè)征(zhēng)的说明方法(fǎ)。

　　说明某些抽象的或(huò)者(zhě)是人(rén)们(men)比(bǐ)较陌(mò)生的(de)事物(wù)，可(kě)以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通(tōng)过比较得(dé)到具体(tǐ)而鲜明的印象。

　　事物的(de)特征也往往(wǎng)在(zài)比(bǐ)较中显(xiǎn)现(xiàn)出来。

　　在作(zuò)比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物(wù)进(jìn)行“横比(bǐ)”，也可以对(duì)事(shì)物进行“纵(zòng)比”。

　　作(zuò)用：把……与……进行比较，突(tū)出强调了说明(míng)对(duì)象(xiàng)的特点。

　　例句：永定河发水时，来势很(hěn)猛，以(yǐ)前两(liǎng)岸河堤常被(bèi)冲毁，但是这(zhè)座(zuò)桥却从没(méi)出过事，足见它的坚固。

　　——《中国石拱桥》（突出被说明对象的(de)特(tè)点(diǎn)）

　　4、列数(shù)字：

　　为了使(shǐ)所要说(shuō)明(míng)的事物具体化，还(hái)可以采用列数字(zì)的方(fāng)法，以便读(dú)者理解。

　　需要(yào)注(zhù)意的是，引用较多(duō)的数字，一定要准确(què)无误(wù)，不准确的数字绝对不(bù)能(néng)用，即使是(shì)估计的(de)数字也要有可(kě)靠的根据，并力求近(jìn)似。

　　作(zuò)用(yòng)：用列数(shù)字(zì)的(de)方(fāng)法进行说明，既能准确客观地反映事(shì)实情况(kuàng)，又有(yǒu)较强的说服力。

　　更体现了说明文的准确性，准确地(dì)说明了说明对(duì)象的(d丬这个偏旁读什么 小说，丬这个偏旁读什么字e)特点。

　　例句(jù)：赵(zhào)州桥非(fēi)常雄伟，全长50.82米，两(liǎng)端宽9.6米，中部略窄，宽9米(mǐ)。

　　和全桥(qiáo)只有一个大拱，长达37.4米(mǐ)……——《中国石拱桥(qiáo)》（体现准确性）

　　5、分(fēn)类别：

　　说明(míng)事物的特(tè)征，往往从单方面不易说清(qīng)楚，可以根(gēn)据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物(wù)分成若干类，然后依照类(lèi)别逐一加以说明。

　　这种说(shuō)明方(fāng)法，叫分(fēn)类别(bié)。

　　作(zuò)用(yòng)：条(tiáo)理清晰，层次清晰，一(yī)目了然。

　　清晰地说明了(le)说明对象的特点(diǎn)，使文章(zhāng)更具有说服(fú)力。

　　例(lì)句：按屏的建造材料极其装(zhuāng)饰的华丽程度，分(fēn)为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等(děng)，因而在艺术(shù)上有雅俗之(zhī)别，同时也显露了使(shǐ)用人不同的经(jīng)济与文化(huà)水平。

　　——《说“屏”》（使读者(zhě)明白屏的(de)种类）

　　6、打比方：

　　利用(yòng)两种(zhǒng)不同事物(wù)之(zhī)间的相(xiāng)似之处作比较(jiào)，以突出事(shì)物(wù)的形状特点，增强说明的形象性和(hé)生动(dòng)性的说明方法叫做打(dǎ)比方。丬这个偏旁读什么 小说，丬这个偏旁读什么字>

　　说(shuō)明(míng)文中的打比(bǐ)方的说明(míng)方法(fǎ)，同修(xiū)辞格上的比喻(yù)还有联想是(shì)一致的(de)。

　　不同的是，比喻(yù)修辞有明喻、暗喻和借喻，而说明多(duō)用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。

　　作用：把……比作……，生(shēng)动(dòng)形象地说明了说明对象(xiàng)的特(tè)点，使说明更(gèng)通俗易懂。

　　例(lì)句(jù)：石拱桥的桥洞成(chéng)弧形(xíng)，就像(xiàng)虹。

　　——《中国石拱(gǒng)桥(qiáo)》（可以(yǐ)使要说(shuō)明的对象形(xíng)象生动）

　　7、摹(mó)状貌：

　　为了使被说(shuō)明对(duì)象更(gèng)形象、具(jù)体，可(kě)以进行(xíng)状貌摹写。

　　作用：描摹了……的……特点，生动形象详(xiáng)细具(jù)体地说明了……，使被说(shuō)明(míng)对象更准确更详尽更生(shēng)动。

　　例(lì)句：这(zhè)些石刻石狮子，有的(de)母子相抱(bào)，有的交(jiāo)头接(jiē)耳，有的(de)像倾听水声(shēng)，有的像注(zhù)视行人(rén)，千态万状，惟(wéi)妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说明(míng)更具体，更(gèng)形象）

　　8、下定(dìng)义：

　　用简(jiǎn)明的语言、科学的术语对(duì)某一(yī)概念的本质特(tè)征作规定性(xìng)的说明叫(jiào)下定(dìng)义。

　　下(xià)定义能准(zhǔn)确揭示事(shì)物的本质。

　　作用(yòng)：使(shǐ)人们在阅(yuè)读(dú)时对抽(chōu)象的字词能够更加明(míng)白、理解(jiě)。

　　例句：统筹方法，是一种安排工作进程的(de)数学方(fāng)法。

　　——《统筹方法》（能准确揭示事(shì)物的本质）

　　9、作诠释：

　　从(cóng)一个侧面(miàn)，在事物的某(mǒu)一(yī)个特点做些一般性的(de)解释。

　　作用：使读者(zhě)在阅读(dú)时对抽象的字词(cí)能(néng)够更加(jiā)明白，更易(yì)理解(jiě)。

　　例(lì)句：大拱的两肩上，各有两个小(xiǎo)拱。

　　这(zhè)个(gè)创造性的(de)设计，不(bù)但节(jié)约了石料，减(jiǎn)轻了桥身的重量(liàng)，而且在河水暴涨的时候，还可以增(zēng)加(jiā)桥洞(dòng)的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。

　　同时，拱上加拱(gǒng)，桥身也(yě)更美观。

　　——《中国石(shí)拱桥》（使读者明(míng)白(bái)这个设(shè)计的巧妙之(zhī)处）

　　10、列图(tú)表：

　　为了把(bǎ)十分复(fù)杂的事物(wù)说(shuō)清楚，就(jiù)可以采用(yòng)图表法，来弥补单用文字表达丬这个偏旁读什么 小说，丬这个偏旁读什么字的(de)缺欠，对某些事物解说(shuō)更直接、了当。

　　作用：使人(rén)看了一目了(le)然(rán)。

　　条理清晰，直接地说明了说明对象的特点。

　　11、作假设：

　　作假(jiǎ)设是用(yòng)假设的想(xiǎng)法表示(shì)出将来会出现的情况(kuàng)。

　　作用(yòng)：用(yòng)假设的(de)环境来(lái)预设将(jiāng)来可能要出现(xiàn)的状况(kuàng)。

　　例(lì)句：我们只有一个地球，如果它被破坏了，我(wǒ)们别(bié)无去(qù)处(chù)。

　　——《只(zhǐ)有一个地(dì)球(qiú)》

说明方(fāng)法有哪些及作用(yòng)答题(tí)格式

　　说(shuō)明(míng)方法及其作(zuò)用答题格(gé)式如下(xià)：

　　1、举例子 ：具(jù)体真切地说明了(le)事物的××特(tè)点。

　　2、分(fēn)类(lèi)别：条理清楚地说明(míng)了(le)事物的××特点。

　　对事物的特征（或事理）分门别类加以(yǐ)说明,使说明(míng)更(gèng)有条理性。

　　3、汪(wāng)宽打比方：生动形象地说(shuō)明该事物的××特点,增强(qiáng)了文章的(de)趣味(wèi)性(xìng)。

　　4、列(liè)数字：具(jù)体而准(zhǔn)确地说(shuō)明该事物的(de)××特点.使说(shuō)明更(gèng)有说服力(lì)。

　　5、作(zuò)比(bǐ)较：突(tū)出强(qiáng)调了(le)被说明对象(xiàng)的××特(tè)点（地位(wèi)、影响等）。

　　6、下定义：用简明科学的语言对(duì)说明的对象（或科学事理）加以揭示,从而更(gèng)科学、早陵做(zuò)更本质、更概括地揭示事物的(de)特征(zhēng)（或事理）。

　　7、列图表：直(zhí)观形象地说明了事物(wù)的××特点。

　　8、引(yǐn)用法：用引(yǐn)用的方法说明(míng)事物的特征,增强(qiáng)说服力,如引用古(gǔ)诗文(wén)、谚语、俗话.引用说(shuō)明在文章(zhāng)开头(tóu),还起到引出说明对象的作用。

　　9、摹状貌：对事物(wù)的特征（或(huò)事理）加以形(xíng)象化的描摹,使说明更具(jù)体生动(dòng)形象。

　　10、作诠释：对事物的特征（或事(shì)理(lǐ)）加以具(jù)体的解释说明(míng),使(shǐ)说明更(gèng)通俗易懂。

　　11、引用说明：引用说明有以下几种形式—陆衡—A、引用具体的事例；（作(zuò)用(yòng)同举例子） B、引用(yòng)具体的数据(jù)；（作(zuò)用同(tóng)列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服(fú)力.D、引用神话传(chuán)说、新(xīn)闻(wén)报道、谜语、轶事趣闻等.作用(yòng)是增(zēng)强说明的趣味(wèi)性.（引用说明(míng)在(zài)文章开头(tóu),还起到引出(chū)说(shuō)明对象的作(zuò)用）。

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