提高幼儿记忆力方(fāng)法？为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚(hòu)情绪(xù)色(sè)彩(cǎi)的方便记忆的(de)材料(liào)的。

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记忆可以被篡(cuàn)改吗

　　记(jì)忆是(shì)可(kě)以(yǐ)被(bèi)篡改的。

　　记忆(yì)是可以被篡改的，甚至是可以被(bèi)植入(rù)的，而且方法还(hái)非(fēi)常的简强迫症会把人折磨死吗，强迫症的大脑到底出什么问题单，先跟大家(jiā)说一个跟修改记忆有关的一个非(fēi)常轰动(dòng)的事件。

　　1984年发(fā)生在米国马(mǎ)萨诸塞州轰(hōng)动世界的阿米罗(luó)特X侵案，被害人是一个只有4岁(suì)半的小男孩凯(kǎi)斯，有一天(tiān)凯斯的妈妈(mā)发现凯斯最近一段(duàn)时间频繁的尿床，

　　这是(shì)一个孩子遭到侵(qīn)害(hài)之(zhī)后非常容易出(chū)现的一种信号，凯斯的(de)妈妈发见之后就让(ràng)凯斯的舅舅去跟凯斯(sī)谈心，而舅舅为了让(ràng)凯斯敞开心扉，就跟凯斯讲了自己小时候去野外露营(yíng)遭(zāo)到了侵害的经(jīng)历(lì)。

提高幼儿记忆力方法(fǎ)

　　1、为幼儿提(tí)供(gōng)形象、鲜明(míng)、生(shēng)动(dòng)、富有浓厚情绪色彩的方便记忆的(de)材料。

　　可以为孩子提供(gōng)他们感兴趣的玩(wán)具或(huò)游戏，同(tóng)时(shí)可以制作(zuò)许多(duō)色彩亮(liàng)丽(lì)的卡(kǎ)片或图片，家长可在旁边配合我们孩(hái)子一起来进行这些活动。

　　2、经常向幼儿提出具体、明确的记忆任务，并对孩子的(de)成果给予评价(jià)，这样可能(néng)激(jī)发幼(yòu)儿去进(jìn)行有意识的记忆(yì)。

　　在讲故事前(qián)，可以提出一两个问题让孩(hái)子从听(tīng)到故事中找到答案，或(huò)外出游玩时，要让(ràng)孩(hái)子记住(zhù)见过哪些东西，去过哪(nǎ)些地(dì)方，都有哪些景物等(děng)，这样就会让孩子有总意(yì)识的去(qù)观察事物进行记忆，在孩子完成(chéng)任务时(shí)要(yào)给(gěi)予及时的肯定和赞扬，提高幼(yòu)儿记忆的(de)积极性(xìng)与(yǔ)主动(dòng)性。

　　这样会使幼儿更好地进行主动记(jì)忆。

　　3、帮助(zhù)孩(hái)子理解要记忆的材料，可以大大提(tí)高孩(hái)子的记忆水(shuǐ)平和有意识记忆的能力，虽然孩(hái)子的记忆多是机械记忆，但在(zài)理解的基础上，他们(men)会记忆的更好，这样可以使(shǐ)他们记忆的更牢(láo)固，这对培养孩(hái)子的有意识记忆是(shì)非(fēi)常好的方法，所以孩子(zi)在记忆东(dōng)西前，父母(mǔ)要(yào)帮助孩子来理解这个事物。

　　4、运(yùn)用多种感(gǎn)觉器官进行(xíng)记(jì)忆。

　　因此，应指导幼儿运用多种感(gǎn)官(guān)参加记(jì)忆活(huó)动。

　　如让幼儿感受春(chūn)天，应尽量带孩子多看一看(kàn)、摸一摸、闻一闻、尝一尝(cháng)，通过眼、耳、手、鼻、口等(děng)多种感官从多方面获得感性认识。

　　实验证明：这样(yàng)会(huì)使(shǐ)幼儿记得(dé)又(yòu)快又(yòu)好。

　　5、帮助孩子进行合理的复习(xí)，以增强记忆。

　　一般来讲，让孩(hái)子(zi)复习巩固所学的内容时，应该在孩子(zi)情绪稳定时，采用多种有趣的方法进行(xíng)。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜谜语、表(biǎo)演活动、做游戏(xì)以及比赛(sài)活动(dòng)、散步与郊游(yóu)活动和日(rì)常生活(huó)活动(dòng)等。

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