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全因素速写(xiě)是什么意思，全因(yīn)素速(sù)写(xiě)图片

　　全因素速写。

　　说实话没怎么听过(guò)，因为(wèi)全因素也可以理解(jiě)成写实(shí)的意思，但是速(sù)写本身讲究快(kuài)速记(jì)录(lù)，怎(zěn)么(me)会(huì)写实(shí)呢。

　　所以我(wǒ)猜题(tí)主你(nǐ)的(de)意思应(yīng)该是那种明(míng)暗速写吧。

　　当然(rán)也有(yǒu)可能是我(wǒ)孤陋寡闻啦。

什么是(shì)全因(yīn)素素描(miáo)

　　全(quán)因素素描是相对结构(gòu)素描来讲的，一般结构素描是(shì)不(bù)考(kǎo)虑光(guāng)影的，所(suǒ)以不算全部因素都考虑(lǜ)。

　　西欧(ōu)的(de)素(sù)描一(yī)般从结构(gòu)入手，比如文艺复兴的达芬奇(qí)，虽然画面上有黑白(bái)调子，却是从(cóng)结(jié)构入手来表(biǎo)现的，更(gèng)突出的还有丢勒等人，而(ér)之(zhī)后东欧的俄罗斯(sī)的列(liè)宾美院(yuàn)强调全因素也就是相对(duì)强(qiáng)调光(guāng)与影。

　　现在一般我们如果(guǒ)强调全因(yīn)素素描就是(shì)强调画的时(shí)候带上背(bèi)景(jǐng)。

　　把对象连(lián)同周围(wéi)环境的关(guān)系一起表现(xiàn)出(chū)来(lái)。

　　扩展资料：

　　注意事(shì)项

　　1、缺乏整体(tǐ)美感

　　这是不(bù)少初学者和考(kǎo)生共(gòng)同的毛病(bìng)，由于他们缺乏(fá)长期性的作业训(xùn)练，在考试中不能在整体观念的指导下全(quán)面推进，往往是(shì)急于求成，在缺乏对(duì)整体效果的把握下一味(wèi)死抠局部，造成局(jú)部相(xiāng)互之间关系无法(fǎ)很好地衔接。

　　让整体的(de)美感(gǎn)不能更好(hǎo)的体现出来，局部的(de)构造已经很突出(chū)了，而(ér)其(qí)他地(dì)方(fāng)做的(de)不足(zú)，这样(yàng)的一幅画，怎么能得(dé)到好(hǎo)评呢(ne)？

　　一(yī)幅画的整体(tǐ)是由若干伏兄亏个局部组(zǔ)成(chéng)的，没有局部的一幅画是不真(zhēn)实(shí)的；然而，一幅画只有局部，没有整体，就算(suàn)再精(jīng)彩、再(zài)深入(rù)也是毫无意义的。

　　素描(miáo)的目的(de)，不光是练就(jiù)一手(shǒu)“好活”，而更(gèng)重要的是(shì)培(péi)养一种艺术思维的“意境”和如何观察事物的“想(xiǎng)法”。

　　离(lí)开了这两(liǎng)点，素描(miáo)练习也就失去了它的(de)本(běn)质意义(yì)。

　　既然整体是关系到一幅素描画的成(chéng)败，那么局部与局(jú)部、局部与整(zhěng)体的关系就显得十(shí)分重(zhòng)要。

　　如何解决这种关(guān)系，就要靠比较的方法(fǎ)，比较(jiào)色调的(de)深浅(qiǎn)，比例的长短、宽(kuān)窄、大小，比透视关系的远与近、虚与实(shí)。

　　根据这种(zhǒng)比较，画出(chū)来的(de)作品，才是客(kè)观对象真实存(cún)在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所(suǒ)有的人，没有绝对相同的面孔，即缺神使是双胞(bāo)胎也不例外，他（她）们也都有(yǒu)别人不易察(chá)觉的(de)差异。

　　素描训练的根本任务是(shì)，捕(bǔ)捉(zhuō)对象的特(tè)征和独具个性的差异，但(dàn)是在素描写生(shēng)的过程中(zhōng)，常常看到有的学(xué)生不管画谁，不管对(duì)象的长相如何，气质(zhì)怎样，都画(huà)得像(xiàng)一个人，模特儿似(shì)乎(hū)成了摆设，成了(le)他们胡(hú)编(biān)乱造(zào)的参照物。

　　这(zhè)里(lǐ)有(yǒu)初学时期老(lǎo)师指导上的失误，还有(yǒu)考生自(zì)己认识上的误区。

　　有的考(kǎo)生错误(wù)地认为：模(mó)特儿像不像没有关系，只(zhǐ)要画面效果好就行，反正评分的老师也不知(zhī)模(mó)特儿什么样。

　　像不像确实不是衡量一张素描作(zuò)品优劣的标准之(zhī)一，但它却能(néng)检验一个学生对事物所具备的(de)敏感性和表现能力(lì)。

　　如果一个学生长时间脱离对象去感受(shòu)，去编(biān)造所谓的画(huà)面效果和(hé)废(fèi)弃对客观对象感(gǎn)知(zhī)能力的(de)训练，那(nà)么他就有可能造成感知能力(lì)的退化，失去一(yī)个艺术家所应有的敏感性。

　　具体到素(sù)描写生中的表现就是千人一(yī)面。

　　这(zhè)是(shì)因为作为一个画家重要(yào)条件的(de)眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的(de)试卷是(shì)无法(fǎ)得到高(gāo)分的。

　　而这些(xiē)毛病一旦形成就很难(nán)纠正。

　　所以学生们要特(tè)别注(zhù)意老(lǎo)师讲到的每一个细节。

　　3、画面(miàn)把握不(bù)好

　　在最后画(huà)面调整时，最容(róng)易(yì)出现画面灰、效果对比不强烈和画面锁碎的问题(tí)。

　　为什么会出现这些问(wèn)当兵后微信会受影响吗，当兵的不能玩微信吗题呢？这(zhè)是因为画面的黑、白、灰(huī)层次缺(quē)乏(fá)完整统一(yī)的对比(bǐ)和(hé)变化规律,画面(miàn)的(de)层次(cì)就不(bù)清晰，画(huà)面的(de)效尘含果就不(bù)响亮，至于哪一(yī)种成分多(duō)点，哪一种(zhǒng)成分少点，都(dōu)要给你的感受而(ér)定。

　　自身的关系是非常(cháng)重大的，但不管(guǎn)怎样的(de)比(bǐ)例(lì)关(guān)系(xì)，三大基本色调都(dōu)不(bù)应缺少其(qí)中的一个。

　　造(zào)成(chéng)画(huà)面灰(huī)的(de)原因很多。

　　比如(rú)模特(tè)儿的面部大部(bù)分都处在(zài)亮部里，于(yú)是，画面上基本都是(shì)亮(liàng)和灰的色调；如果处理不当(dāng)，很容易造成画面(miàn)灰。

　　这时，就体现深灰的作用，尽量拉开深(shēn)灰和浅(qiǎn)灰的距离(lí)，使之保持画面的层次感。

　　还有一种情况：模特儿(ér)的(de)皮肤比较深，黑和深(shēn)灰色调占其面部的(de)大部分面积，而浅灰(huī)和(hé)亮面所占(zhàn)的面积很少。

　　处(chù)理不好也容易造成画面灰暗(àn)、沉闷，影响作业成绩。

　　对此(cǐ)，考生应(yīng)主动减(jiǎn)少中间色调的深度，提(tí)高画面（脸部）的亮度，保持画面的层次感(gǎn)。

　　写生的(de)过程当中(zhōng)，在(zài)整(zhěng)体尊重客观对象的(de)前提下，允许对局部的(de)色调进行(xíng)调整(zhěng)、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素描写生的对象，或明或(huò)暗，或强(qiáng)或弱(ruò)，或虚或实(shí)，都有着(zhe)它的规律(lǜ)和秩序。

　　写生时(shí)如果打乱(luàn)了这种客(kè)观秩序，就会出现零乱(luàn)琐碎，因(yīn)而(ér)影响画面的整体(tǐ)感。

　　还有一种情况，每个(gè)局部都(dōu)画得很好很完(wán)整，但局(jú)部和局(jú)部(bù)之间(jiān)没有联系，互不统(tǒng)属，互不相让，像一盘散沙(shā)。

　　一个物体在(zài)一个(gè)固定(dìng)光源(yuán)的照射下(xià)，必然(rán)会出现(xiàn)强弱、远近和虚(xū)实的(de)物象。

　　因而就(jiù)产生了(le)物象(xiàng)主次关系———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅作品也不(bù)能说是一幅好的作品(pǐn)的！

　　4、在素描的练习过程中(zhōng)，素描必须着重光线、物(wù)体的关系，笔触的描绘(huì)手法，将自己(jǐ)眼睛所观察到的形体，具体而微的(de)呈现出来(lái)。

　　所(suǒ)以，素(sù)描需培养自己(jǐ)的观(guān)察力。

　　另外，素描也(yě)可以(yǐ)解释为(wèi)“存在(zài)”与“绘(huì)画”之间一切的(de)努力(lì)，亦即所谓“绘(huì)画之描(miáo)写力”。

　　例(lì)如，描绘桌(zhuō)上(shàng)的静物，除(chú)了可以发现静物上不(bù)同的(de)色彩外，亦可发现放在(zài)桌(zhuō)上的(de)安全感(gǎn)，和背景间的协调性，这些存在的形、色、线条(tiáo)、明暗，质感(gǎn)，量感、存在感、空间(jiān)、动态(tài)……等等复杂的因素，互相交(jiāo)织，构(gòu)成一(yī)个美(měi)的(de)秩序。

　　绘画就(jiù)是要将(jiāng)那(nà)些自然(rán)的秩(zhì)序，导换成美的(de)、入画的秩序，这(zhè)也是素描(miáo)的(de)意义和目的。

　　素描(miáo)是绘画的基础,是最能体现人的绘画水平的画种。

　　因此(cǐ)，在(zài)学习中要踏踏实实，持之(zhī)以衡，不可浮躁

　　参考(kǎo)资料(liào)来源(yuán)：百度百科-素(sù)描(miáo)

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