哪些人不适合穿老爹鞋，老爹鞋的优点和缺点-橘子百科-橘子都知道

哪些人不适合穿老爹鞋，老爹鞋的优点和缺点音读训读的解释是什么，音读训读的解释

　　音读训读的解释是(shì)什么，音(yīn)读训读的解释是问什么是音(yīn)读？什么(me)是训(xùn)读？答简(jiǎn)单(dān)来(lái)说，每个汉字(zì)一般(bān)都会有两种读法，一(yī)种(zhǒng)叫做“音读”（音(yīn)読(dú)み／おんよみ），另一种叫(jiào)做(zuò)“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）的(de)。

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音(yīn)读训读的解释(shì)是什么，音读训读的解释

　　问(wèn)什么是音读？什么是训读？答(dá)简(jiǎn)单来说，每个汉字(zì)一般都会有(yǒu)两种读法，一种叫做“音读”

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音(yīn)，按(àn)照这个汉字从中国传入日本(běn)的时候(hòu)的读音

　　来(lái)发(fā)音。

　　根据汉字(zì)传入的(de)时代和来源(yuán)地的(de)不同(tóng)，大致可以分(fēn)为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几(jǐ)种(zhǒng)。

　　但(dàn)是，这些汉字的发音和现(xiàn)代汉(hàn)语中同一汉字(zì)

　　的发音已经有所不同了。

　　“音(yīn)读”的词汇多是汉语的固(gù)有词(cí)汇。

　　“训读(dú)”是按(àn)照日(rì)本(běn)固有的语(yǔ)言(yán)

　　来读这个汉字时(shí)的读法。

　　“训读”的词汇多是表达(dá)日(rì)本固有事物的固有(yǒu)词汇(huì)等(děng)。

　　有不少汉字(zì)具(jù)有两

　　种以上(shàng)的“音读”音和“训读”音。

　　例音(yīn)读(dú)：青(qīng)年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸(xìng)福(fú)（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和音读是什么意(yì)思(sī)？

　　训(xùn)读（日(rì)语(yǔ)：训読み/くんよみ），是日文所用汉(hàn)字的一(yī)种发音方式(shì)，是使用该等汉字之日本固有同义语汇的读音。

　　所(suǒ)以训读只借用汉字的形和(hé)义，不采用汉语的音。

　　音读（音(yīn)読(dú)み/おんよみ）即汉字(zì)在日语(yǔ)中按照日(rì)语(yǔ)对汉语(yǔ)的译音读出来，叫音读(dú)同一个汉(hàn)字在日语中可能有不止一(yī)种读法，是由于其在不同(tóng)时期（南北朝、隋唐、宋等(děng)）吸收(shōu)了当(dāng)时汉(hàn)字的(de)发音。

　　每个汉字一(yī)般(bān)都会(huì)有两种读(dú)法，一种叫做“音友慎春(chūn)读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有(yǒu)两种以上的“音(yīn)读”音和“训(xùn)读”音(yīn)。

　　日(rì)语和韩语中的训读

　　1、日语

　　在日语(yǔ)里，训读（训読）是(shì)以日(rì)语固有的(de)发音来读出汉字，与(yǔ)该汉字本身(shēn)的好耐字(zì)音（吴音、汉(hàn)音、唐音等(děng)）有很(hěn)大的(de)不同。

　　例(lì):“金(jīn)”训读为(wèi)“かね”（kane），是和语固有(yǒu)之说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一(yī)般认(rèn)为现代“韩语不存(cún)在(zài)训读”。

　　但近代以前曾有乡札、吏读、口诀等类似日本万叶假名的标记法存在(zài)，充分利用这些汉字(zì)的训读。

　　使用类似于和训（日本(běn)的训读）的韩训。

　　对某些的(de)汉字，这(zhè)意味(wèi)着相关(guān)“汉语传入(rù)以前的朝鲜的孝哪固(gù)有语(yǔ)”的(de)韩训(xùn)。

　　现(xiàn)如今除了在语言(yán)学与语源论等进行(xíng)讨论以外，日常言语(yǔ)已经不再使用。