大(dà)学的学(xué)分是啥意思，大学学(xué)分的规(guī)范是什么是学分制，教(jiào)育形(xíng)式的一(yī)种，以选课为(wèi)中心(xīn)，教师辅导为(wèi)辅(fǔ)佐，经过绩点(diǎn)和学分，衡量(liàng)学生学习(xí)质和量的归纳教育管理准则的。

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大学(xué)的学(xué)分是啥意(yì)思，大学学分的规范是什么

　　学分(fēn)制(zhì)，教育(yù)形式的一种，以选(xuǎn)课为中心(xīn)，教师辅导为辅佐，经过绩(jì)点和学分，衡量学生

　　学习质(zhì)和量的归纳教育管理(lǐ)准(zhǔn)则(zé)。

　　与班建(jiàn)制、导师制(zhì)合称(chēng)三大教育(yù)形(xíng)式。

　　19世纪末(mò)学(xué)分制

　　创始于美国(guó)哈(hā)佛大学。

　　1918年北(běi)京(jīng)大学(xué)在国内(nèi)首(shǒu)先实施”选课制”，1978年国(guó)内一些有(yǒu)条(tiáo)件

　　的(de)大(dà)学开端(duān)试行学分制，现在(zài)学分制变革已在国(guó)内高校全面(miàn)推开。

大学学(xué)分(fēn)是(shì)什(shén)么(me)意思

　　学(xué)分，是用于核(hé)算学生(shēng)学习量的一种 计量(liàng)单位(wèi) ，按学期核(hé)算，每门课程及实践环节的(de)详细学分数以专业 教(jiào)育方案 的规(guī)则为准。

　　部分校园(yuán)也(yě)有按学分收费的准(zhǔn)则。

　　经(jīng)过(guò)学分能够评(píng)判(pàn)学生在大学期(qī)间的(de)学习(xí)常识的广度，学生获得的(de)学分越(yuè)多，阐明学生学(xué)到的东西也就越多。

　　在(zài)某(mǒu)些(xiē)大学中(zhōng)，学分也变成了点评学生优异程度的一个重要规范(fàn)。

　　 大学学(xué)分制

　　一(yī)、学分制概述

　　　　学分(fēn)制，是(shì)指以选课为中(zhōng)心，以位置为辅(fǔ)佐，经过绩点和(hé)学分衡(héng)量(liàng)学生学习质(zhì)量的(de)归(guī)纳(nà)教育管理准则。

　　敬缓学分(fēn)制(zhì)创始于美国(guó)哈佛大学，与班建制、导(dǎo)师制合称三大教育形式(shì)。

　　二、学(xué)分制的(de)分类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有学年约(yuē)束的(de)特征，又有彻(chè)底学分制的特征。

　　它既(jì)保留了学年制方(fāng)案性强、专业分类(lèi)紧密(mì)完(wán)好的特(tè)性，又具有学分制的某(mǒu)些(xiē)长早(zǎo)樱处(chù)，比(bǐ)方(fāng)，在对课程的选修方面，给予(yǔ)学生在必定范围内的自由度等(děng)。

　　　　2、彻底学分(fēn)制

　　　　彻(chè)底学分制是(shì)一(yī)种(zhǒng)把有(yǒu)必要获得的结业总学分作为(wèi)结业规范的一种(zhǒng)教育管理准则，它要(yào)求依(yī)照培养目标和教育(yù)方案(àn)中(zhōng)各门课程及教育环节的(de)学时量(liàng)，确认每门课程的学分(fēn)，设置必修课和选修课，规则各类(lèi)课(kè)程的份额，以(yǐ)及准(zhǔn)予学生结业的最低(dī)总学分。

　　　　3、绩点学分制(zhì)

　　　　绩点学分(fēn)制是在学分制基础(chǔ)上发生的一(yī)种能用以显现(xiàn)学生每门课程的学习(xí)成果的质量(liàng)，以(yǐ)及学年和结业总(zǒng)成(chéng)果质量(l自行惭秽的意思是什么意思，自行惭秽意思是什么iàng)的教育管理(lǐ)准则(zé),，其核算公式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制(zhì)也是在(zài)学分制的基础(chǔ)上(shàng)发生的一种(zhǒng)能用以显现学(xué)生对某些要点(diǎn)课程的学习质量，以(yǐ)区(qū)别学生(shēng)专业(yè)水(shuǐ)平凹凸的(de)教育管理(lǐ)准则。

　　实施加(jiā)权学分，将教育方案中的学分，依(yī)据(jù)课程类(lèi)别，求学(xué)成果差(chà)异等别离确认不同的权重系数，方(fāng)案学分乘(chéng)以权(quán)重系数，得出加(jiā)权学(xué)分，以区别学(xué)生学(xué)习成果好(hǎo)坏(huài)，并做(zuò)为(wèi)选拔(bá)尖子生、评优、评奖(jiǎng)的(de)重要依据。

　　　　5、附加(jiā)学分制

　　　　附加学分制是在(zài)要(yào)求学生(shēng)修满教(jiào)育(yù)方案规则的(de)最低学格外，还应修满(mǎn)课外附加学分才(cái)干结业的一种教育管理准(zhǔn)则。

　　一(yī)般说来，课外附加学分可依据学生参与学科(kē)比(bǐ)赛(sài)与学术活动、思想品德与社会工作、文(wén)体活(huó)动与公益活动的(de)状况来鉴定。

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