重修的是不是(shì)更(gèng)好过？是(shì)重修(xiū)于好，于在这里作(zuò)介词(cí)的。关(guān)于重修的是不是更(gèng)好过(guò)以(yǐ)及(jí)重(zhòng)修(xiū)的是不是更(gèng)好过，重修什么之好，重修和洽什么(me)意(yì)思，重修是怎么(me)样，重修好过(guò)么(me)等问题，农(nóng)商网将为(wèi)你收(shōu)拾(shí)以下的日子(zi)常识：

重修(xiū)是和重生一(yī)同上课(kè)吗

　　是的，重(zhòng)修(xiū)是和重生一(yī)同(tóng)上课的。

　　大学重修(xiū)是和重生一同上课，期(qī)末需(xū)求跟重生(shēng)一同考试。大学(xué)考(kǎo)试某一门课未经过(一般(bān)是(shì)必修)，

　　下一个学年从头上(shàng)这门(mén)课，并从头考试称为重修。大多数高校都采纳这样的战略：当一位同(tóng)学(xué)在期末考试中有多(duō)科不(bù)及格，

　　鄙人一学期开学第一周给予补考机遇;若该同(tóng)学(xué)在(zài)补考(kǎo)期间把不(bù)及格的(de)科目补(bǔ)考及(jí)格则不需求重修。

重修的是不是更(gèng)好过

　　是重(zhòng)修于好(hǎo)，于在(zài)这里(lǐ)作介(jiè)词(cí)。

　　重修于好也可称为重(zhòng)修旧好、重归于好。

　　重修旧(jiù)好是一个汉语成语，指康复旧情(qíng)，重(zhòng)归于好(hǎo)，康复以往的友谊，在句中(zhōng)作谓(wèi)语。

　　出自周克芹《许茂(mào)和他3尺是多少厘米，3尺3是多少厘米的(de)女儿们》第(dì)五章(zhāng)：秀云不肯改嫁到耳鼓(gǔ)山去，这便是(shì)一个最好的重修(xiū)旧好的机遇。

　　于，汉语一级通用标准汉(hàn)字，此字始(shǐ)见(jiàn)于商代甲(jiǎ)骨文(wén)，字(zì)形、字(zì)义联系不明。

　　于作介词，古代通(tōng)於。

　　现代的于多用来介绍动(dòng)作的时刻、地址、人物等，表明在、从、到、对、给、向等义。

　　于用在被迫句(jù)中，引出自动者，用在形(xíng)容词后，引出比较的目标。

大学生挂科重(zhòng)修好过吗？

　　好过的。

　　大学生都清(qīng)楚，大学(xué)挂科(kē)了，需求补(bǔ)考，补考没过就需求重修。

　　在结(jié)业(yè)前的(de)最终一学期有5门重修课，最终成功(gōng)准(zhǔn)时结业。

　　能够给你一些经历：1.提早和(hé)教师交流(liú)承(chéng)认：必定(dìng)要让(ràng)教师知道(dào)有你(nǐ)这号人在他那里重修，如果有重修(xiū)群(qún)，必(bì)定要加(jiā)进(jìn)去(qù)，然后和(hé)教师阐明自己为什(shén)么3尺是多少厘米，3尺3是多少厘米会重修(xiū)，而且表明自己必定要经(jīng)过重修的决计。

　　2.提(tí)早和教师问候重(zhòng)修的成果(guǒ)构成(chéng)：有的(de)课(kè)程是(shì)没有平常成(chéng)果(guǒ)的，我们平常都很忙(máng)，平常成(chéng)果不给的话就不去(qù)上课了(le)吧(ba)，多花时刻在图书馆(guǎn)自己揣摩，一般搞到重修的课程(chéng)，自学反而更简(jiǎn)单(dān)经过(guò)（亲身经历）。

　　3.学不(bù)明白：这个时分能够看看(kàn)我国(guó)大学生(shēng)慕课，会(huì)对你(nǐ)的课程有很大(dà)协助的(de)。

　　4.回绝和不重(zhòng)修(xiū)的人步调一致：他人没有重修课，到了大四根本就只有结业设计和选修(xiū)课(kè)了，你注定是要比他(tā)人(rén)多尽(jǐn)力一些(xiē)的，这个时分应该对自己担任(rèn)了。

　　5.放下(xià)心(xīn)理压力：不要(yào)觉得重(zhòng)修就低人一等，到了结(jié)业(yè)的时分，只需拿到(dào)结业证的都是好孩子！

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