提高幼儿记走后门是一种怎样的体验知乎，走后门是什么感受忆力方(fāng)法？为幼儿提供(gōng)形象、鲜明、生动、富(fù)有浓厚情绪色彩的方便记忆的(de)材料(liào)的。

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记忆可以被篡改吗

　　记忆(yì)是(shì)可以被(bèi)篡改的。

　　记忆是可(kě)以被篡(cuàn)改的，甚至是可以被(bèi)植入的，而且方法还非常的简单(dān)，先跟大家说(shuō)一(yī)个(gè)跟修改记忆有(yǒu)关的一个(gè)非常轰(hōng)动的事(shì)件。

　　1984年发生在米国马萨(sà)诸塞州轰动世(shì)界(jiè)的阿米罗特X侵案，被害人是(shì)一个只(zhǐ)有(yǒu)4岁半的小男孩凯斯(sī)，有一天(tiān)凯斯的妈妈发现凯斯最近一段时间频繁的尿床，

　　这是一个孩子遭到侵害之后非(fēi)常容易(yì)出现的(de)一(yī)种信号，凯斯(sī)的(de)妈妈发(fā)见(jiàn)之后就让凯斯的舅舅去跟凯斯谈心(xīn)，而舅舅为了让凯斯(sī)敞(chǎng)开心扉，就(jiù)跟凯(kǎi)斯讲了自己小时候(hòu)去野外(wài)露营走后门是一种怎样的体验知乎，走后门是什么感受遭(zāo)到了侵害的经历。

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　　1、为幼(yòu)儿提供(gōng)形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩(cǎi)的方(fāng)便(biàn)记忆的材料。

　　可以为孩子提(tí)供(gōng)他们(men)感兴趣的玩具或游戏(xì)，同时(shí)可以制作许多(duō)色彩亮丽(lì)的卡片或(huò)图片，家长可在旁边(biān)配(pèi)合(hé)我们孩子一起来(lái)进行这(zhè)些活动。

　　2、经常向幼儿提出(chū)具体、明确的记忆任务，并对孩子(zi)的成果(guǒ)给予评价，这样(yàng)可能激(jī)发幼儿去进行有意(yì)识的记忆。

　　在讲(jiǎng)故事前，可以提出一两个(gè)问(wèn)题让孩子从听到故事中(zhōng)找到答案，或外出(chū)游玩时，要让孩子(zi)记住见(jiàn)过(guò)哪些东西(xī)，去过哪些地方(fāng)，都有哪些景物等，这样就会让孩(hái)子有总意(yì)识(shí)的去观(guān)察(chá)事物(wù)进(jìn)行记忆，在孩子完成任(rèn)务时要(yào)给予及(jí)时的(de)肯定(dìng)和赞(zàn)扬，提高幼儿记(jì)忆的积极性与主(zhǔ)动性(xìng)。

　　这(zhè)样(yàng)会使幼(yòu)儿更好地进行(xíng)主动记忆。

　　3、帮助孩(hái)子理解要记忆的材料，可以大大(dà)提高孩子的记忆水平和有意识(shí)记忆的(de)能力，虽(suī)然孩子的记忆多(duō)是机械记忆，但在(zài)理(lǐ)解的基础(chǔ)上，他们会记忆的更好，这样可以(yǐ)使他们记忆的(de)更牢(láo)固，这对培养孩子的有意识记(jì)忆是(shì)非常好(hǎo)的方法(fǎ)，所以(yǐ)孩子在(zài)记忆东西前，父母要帮助孩子来理解这个事物。

　　4、运(yùn)用(yòng)多(duō)种感觉器官进行记忆。

　　因此，应指导(dǎo)幼儿(ér)运用多种感(gǎn)官参加记忆活动。

　　如让幼儿感受春天，应尽(jǐn)量带孩子(zi)多看一看、摸一摸(mō)、闻一闻、尝一尝(cháng)，通过眼(yǎn)、耳、手、鼻、口等多种(zhǒng)感官从(cóng)多方(fāng)面获得感性认识。

　　实(shí)验证明：这样会使幼儿记得又快(kuài)又好。

　　5、帮助孩子(zi)进行合理的(de)复(fù)习，以增强记忆。

　　一般来讲，让孩子(zi)复习巩固所学的内容时，应该在孩(hái)子(zi)情绪稳定时，采用多(duō)种有趣的方(fāng)法进行。

　　如利用讲(jiǎng)故事、念儿歌(gē)、猜谜语、表演活动、做游(yóu)戏(xì)以及比赛活(huó)动、散步与郊游活(huó)动和日常生活活动等。

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