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三字经中苟不(bù)教(jiào)性乃迁(qiān)是什么意思,苟(gǒu)不教性乃迁(qiān)的下一(yī)句

  这句话(huà)的(de)意思为:如果从小不(bù)好好教育,善良的本性就会变坏。

  出自《三(sān)字经》,《三字经》是(shì)我国的传(chuán)统(tǒng)启蒙教材,今天小编(biān)就来和大家聊一(yī)聊(liáo)《三字经(jīng)》。

《三(sān)字经》简介(jiè)

  《三字经》,是中国(guó)的(de)传统(tǒng)启蒙(méng)教(jiào)材。

  在中国(guó)古代经典(diǎn)当中,《三(sān)字(zì)经》是最浅显易懂的读本之一。

  《三字经》取材典范,包括(kuò)中国传(chuán)统文化的文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理、忠(zhōng)孝节(jié)义(yì)等等,而核(hé)心(xīn)思想又包括了“仁,义,诚,敬(jìng),孝。

  ”背(bèi)诵《三字经》的(de)同时,就了解了(le)常识、传统(tǒng)国学及历史故事,以及故事内(nèi)涵(hán)中的做人做事道理。

  《三字经(jīng)》是我国不可多得的宝贵遗(yí)产(chǎn),有不同版本,全文(wén)字数从1120字至1722字不等。

  《三字经》与《百家姓》、《千字文》都(dōu)是我国优(yōu)秀的蒙学读物,并称为"三(sān)、百(bǎi)、千(qiān)"。

《三字经》节选(xuǎn)

  人之初,性(xìng)本(běn)善。

  性相近,习相远。

  苟(gǒu)不教,性乃迁。

  教(jiào)之道,贵以专。

  昔孟母,择邻处。

  子不学,断机(jī)杼。

  窦燕山,有义方。

  教五子(zi),名俱扬。

  养不教,父之过(guò)。

  教不严,师(shī)之惰。

  子不学,非所宜(yí)。

  幼不学,老何为。

  玉不琢,不成器。

  人不(bù)学,不知义。

  为人子,方少(shǎo)时。

  亲师友,习礼仪。

  香九龄,能温(wēn)席。

  孝于亲,所当执(zhí)。

学习(xí)《三字(zì)经(jīng)》意义

  1、《三字(zì)经(jīng)》是我(wǒ)中华悠悠五千年灿烂的经典(diǎn)传统文化之一,它是中(zhōng)华儿女智慧(huì)的结(jié)晶,它承载着(zhe)一(yī)个民族的历史与精(jīng)神,体现(xiàn)了独(dú)特的教育思想和文化(huà)魅力。

  这是中(zhōng)国(guó)几千年来形成的(de)独特的民族文化,在世界上(shàng)也是举足轻重,并受(shòu)到全世界的(de)广(guǎng)泛关注。

  2、《三字经》读起来朗朗上口(kǒu),简(jiǎn)明(míng)扼要(yào),是以中国历(lì)史为素(sù)材,植(zhí)根于传统文化,强(qiáng)调教育以(yǐ)“德”为先,学贵在(zài)恒(héng)和环境对(duì)学习的影响,讲述(shù)教(jiào)育与学习重要性的教育论著。

  同时(shí)也是我国(guó)代(dài)古一(yī)部传统的(de)儿(ér)童(tóng)启蒙识字(zì)教育课本。

  3、在现在这个复杂(zá)多(duō)变(biàn)的社会环境下,德育(yù)教育也成(chéng)为现行教(jiào)育(yù)改革(gé)所面临的一个重要(yào)课题。

  现在很多(duō)学(xué)校也把传承中(zhōng)华民族经典传统文化作为新时期(qī)德育教育发展(zhǎn)的重(zhòng)要途径。

  传统(tǒng)文化(huà)的核心(xīn)就是“德育”,《三字经》中说:“首孝(xiào)悌,次见(jiàn)闻(wén)”,可见在传统(tǒng)的教育中(zhōng),是(shì)把德育放在首位的,一个人首先得要有“孝悌(tì)”,即(jí)德(dé)”。

  4、中华民族悠久(jiǔ)的(de)传(chuán)统文化是中(zhōng)华先贤们几千年来智慧的结晶(jīng),它使我中华民族历经几千年生生不息,屹立(lì)不倒。

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