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　　初中生幽(yōu)默诵读

　　语文学习很重要的一点就(jiù)是张扬个性。

　　背(bèi)书，不必总是一本正经，搞得(dé)挺神(shén)圣(shèng)，挺严肃(sù)。

　　幽(yōu)默些，放开点，没问题(tí)。

　　比(bǐ)如你可以发狠似(shì)的(de)，咬牙切齿(chǐ)地去背(bèi)某个段落; 你(nǐ)也可以悲痛(tòng)欲绝，泣(qì)不成声(shēng)似的复述(shù)。

　　你还可(kě)以得意洋洋，自我炫耀似(shì)的讲给别(bié)人(rén)听 (当然那个(gè)人不(bù)一定在(zài)你面(miàn)前(qián));你亦(yì)可神秘兮兮(xī)，低声细语地仿佛告诉别人(rén)什(shén)么秘密似的背……你的幽默细(xì)胞有多少，方法(fǎ)就有(yǒu)多(duō)少。

　　这(zhè)是比较原始的一种(zhǒng)方法，但却(què)是经常用(yòng)的，很管用的。

　　使(shǐ)用此法(fǎ)的前提(tí)是默读理解，先(xiān)把每一句话读懂，领悟整(zhěng)段或整篇的意思，在此基础上则(zé)可大展(zhǎn)拳脚(jiǎo)，英雄(xióng)有(yǒu)用武之地了(le)。

　　否则(zé)便成(chéng)了“小和尚念经”! 在理解(jiě)的基(jī)础(chǔ)上，就是(shì)有感情地大声朗读(dú)。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐(lè)随文字流转。

　　如(rú)遇对话形式(shì)的，不妨一个人模仿不同角色进行对话，或者(zhě)与父母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的科学依据:第一，朗读可(kě)以避(bì)免默读时容易出现的跳(tiào)行(xíng)、停顿(dùn)、重复等(děng)错误;第(dì)二，读出声来(lái)，可以(yǐ)震动大脑皮层的记忆神经，加快(kuài)记忆速度;第三(sān)，可以排除外界的一些噪音(yīn)干扰有助于记忆(yì)准确(què)。

　　第四，可以熏(xūn)陶自己的情感，自我陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重复(fù)背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和(hé)早上背书效果好(hǎo)，捂住耳多(duō)读书(shū)也可以(yǐ)记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮(bāng)助(zhù)记忆。

　　4.实在记(jì)不住(zhù)，可以抄(chāo)，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可以(yǐ)将要(yào)背(bèi)的东(dōng)西编号啊，一段(duàn)一段来，这样会(huì)快一(yī)点(diǎn)的，要是(shì)全篇一起反而很为党和人民的事业奋斗终身还是奋斗终生，奋斗终身还是奋斗终生的意思慢(màn)，另外可(kě)以利用奖励的办法啊(a)，背(bèi)好一段就奖励自(zì)己休息一会，或者(zhě)吃点什么的，相信持之(zhī)以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造愉(yú)快的气(qì)氛。

　　在睡(shuì)前醒后或(huò)学习前，闭(bì)上眼睛想(xiǎng)象一下自己(jǐ)能考好，想象(xiàng)自己在取(qǔ)得良好的成(chéng)绩之后，父(fù)母高兴、别(bié)人赞扬的情景，想象为自(zì)己而自豪。

　　想象(xiàng)越生动(dòng)具体越好。

快速背书小(xiǎo)窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时间段(duàn)背诵(sòng)。

　　每个学(xué)生(shēng)的具体情(qíng)况不(bù)同，有(yǒu)的学(xué)生早上(shàng)的记忆力好(hǎo)，有的(de)学生(shēng)临(lín)睡(shuì)前的记忆力(lì)好。

　　学(xué)生们可以棚(péng)银根据自己的实际情况，来选(xuǎn)择(zé)适合自己的背诵时间(jiān)。

　　这个时间段(duàn)可能也不是特(tè)别固定，学生们可以自(zì)己(jǐ)感觉并确定。

　　2.根据人的遗(yí)忘(wàng)曲线，只枯世(shì)有不断重复背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓住关键词进行背诵，同(tóng)样也可以(yǐ)起到事半(bàn)功倍的作用。

　　比如在背诵语文(wén)课文的时(shí)候(hòu)，学生可以(yǐ)先记住一些关键没和(hé)肢的词句，再(zài)根(gēn)据这些词句进行串联。

　　这样的背(bèi)诵方(fāng)式，不仅能够提高效率，还可以帮助学生边(biān)理解边背诵，牢牢掌握住(zhù)其中的内容，而(ér)不是为(wèi)了(le)背而(ér)背(bèi)。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔画。

　　硬(yìng)背不如(rú)理(lǐ)解。

　　尤其是文科(kē)一些段落比(bǐ)较(jiào)冗长(zhǎng)的(de)内容(róng)，我们(men)常常需要(yào)采取(qǔ)分段背诵的(de)方式(shì)。

　　那(nà)么把其中的一些关(guān)键信息，比如：时间信息(xī)、逻辑信息，还有易错难(nán)记的知识点(diǎn)，边(biān)读的(de)时候边(biān)画(huà)下(xià)来。

　　就有利于(yú)我们通过理(lǐ)解的方式，加速背诵(sòng)的过(guò)程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的(de)重点，往往不(bù)在于前面记(jì)的过程，而在于后面(miàn)的“回忆”——回忆往往是知识(shí)背诵的(de)核心。

　　6.用自己的话，复(fù)述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原话，而是自己的(de)语(yǔ)言，将背(bèi)诵(sòng)的内容描(miáo)述出来。

　　这(zhè)个过(guò)程，既是(shì)检验你的(de)背(bèi)诵结果，也是检验你是否真正的理解了这(zhè)一段(duàn)知识。

　　甚至往往也是你(nǐ)考(kǎo)试的时候(hòu)，相关知识的你能够写出来的答案。

　　比如，考试中让你描述背(bèi)过的古诗里描述(shù)的(de)是(shì)一段怎样的场景(jǐng)，这(zhè)个时候往往(wǎng)你就(jiù)能(néng)感到得(dé)心应手。

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