分数的导数公式口诀，分数的导数公式推导-橘子百科-橘子都知道

分数的导数公式口诀，分数的导数公式推导文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章(zhāng)结尾的作(zuò)用都有什么呢，文章结(jié)尾的作用一般是什(shén)么

　　在现代文阅读当中经常会出现如文章结尾(wěi)在结构上或在内容上有(yǒu)什么作用的问题，以下(xià)就是小编(biān)给大家总结的(de)答(dá)题要点(diǎn)结构上：1、总结上(shàng)文，收束全(quán)文2、首尾呼应，使文章结构完整3、照(zhào)应题目、照应(yīng)开头、前文内容上：1、画(huà)龙点睛、点明事件的(de)意义，点明中心.2

　　在现代(dài)文阅读当中经常会出现(xiàn)如文(wén)章结尾在(zài)结构(gòu)上或在内容上有什么作用的问题，以(yǐ)下就(jiù)是(shì)小编给大家总结的答题要(yào)点

　　结构上(shàng)：1、总(zǒng)结上文，收束全文

　　2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整3、照(zhào)应题目、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明(míng)事件的(de)意义，点明中心.2、深化文章中(zhōng)心(xīn)，抒(shū)发(fā)作者什么感悟或(huò)者情感3、写出了(le)人物怎(zěn)样(yàng)的品质、精(jīng)神(shén)或(huò)性(xìng)格。

　　4、言有尽而意无(wú)穷(qióng)，留(liú)下想象的空间，增(zēng)强(qiáng)感染力5、加(jiā)深读(dú)者(zhě)的印象，引起读(dú)者的注意、思考

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可(kě)以使文章看起来优美而富(fù)有含(hán)义(yì) 2：可以让(ràng)诗(shī)句(jù)中的意境(jìng)和本书要表达的(de)感(gǎn)情相渗透，易于表达

　　注意：一定要结(jié)合具体(tǐ)文(wén)章和人(rén)物进行(xíng)分(fēn)析

文章结(jié)尾(wěi)的作(zuò)用有哪些

一、文章结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总(zǒng)结上文。

　　 2、首尾(wěi)呼应，使文章结构完整。

　　 3、照应题目、照应(yīng)开头、前文。

　　内容(róng)上：

　　 1、画龙点睛、点明事件(jiàn)的意义，点(diǎn)明中心

　　 2、深化文章中心(xīn)，抒发作(zuò)者(zhě)什么感悟或者情感

　　 3、写(xiě)出了人(rén)物怎样的品质、精神(shén)或性(xìng)格。

　　 4、言有尽(jǐn)而意无穷(qióng)，留下想象的空(kōng)间，增(zēng)强感染(rǎn)力。

　　 5、引起读者的(de)注意、思考(kǎo)。

二、议(yì)论文(wén)开(kāi)头结尾(wěi)的作唯晌用(yòng)

　　议论文开(kāi)头(tóu)结(jié)尾的(de)作用

　　 1,议论(lùn)文开头的(de)作用

　　 A,开头通过(guò)写。

　　。

　　得事例(lì),提出(chū)中心(xīn)论点(diǎn)(引出中心论题)

　　 B,开头通过引用名言(yán),提(tí)出中心论点,(引出中心论题)

　　 C,开头(tóu)通(tōng)过引用(yòng)名(míng)人(rén)趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提(tí)出中心论点或引(yǐn)出中心(xīn)论(lùn)题。

　　也起到吸引读者往下读的作用,增强了论述的趣味性。

　　 2,议(yì)论(lùn)文结尾的作用

　　 A,总结(jié)全文,点(diǎn)明中心(xīn)论点(diǎn)

　　 B,补(bǔ)充论(lùn)述,使论证完备(bèi)严谨,避(bì)免片面(miàn)性。

　　 C,照应开头或题目,强化(huà)中心论点

　　 D,强调中心论点(diǎn),激励号召人(rén)人们。

　　。

三(sān)、文章结尾的(de)基本要求

　　 1、结尾要顺应文章内容的冲(chōng)山(shān)袜(wà)发展

　　文章是反(fǎn)映客观事物的,客观事(shì)物是千变(biàn)万化的,反映千变万化的客观事物的文章形式也是多种多样的。

　　以小学生作文为例,有记(jì)叙文(wén)、说(shuō)明文、应用文、议论文(wén)等文体类型。

　　记叙文又可以大致地分数的导数公式口诀，分数的导数公式推导分成记人的、叙事的、写景(jǐng)的、状(zhuàng)物(wù)的种种(zhǒng)类别,因此,文(wén)章(zhāng)不能用(yòng)同(tóng)一形式结尾(wěi)。

　　至于应该采用什(shén)么方(fāng)式,我们认(rèn)为,要顺应文章内容(róng)散激(jī)的发展,不(bù)能(néng)为结尾而结尾。

　　有些同学在阅读别人(rén)文章时,觉得有些(xiē)文章的结尾(wěi)很有特色,非常喜欢,也想学一学,这种愿望很好,但(dàn)是(shì)还要注意,你写(xiě)一篇(piān)文(wén)章用哪种(zhǒng)方式结(jié)尾,要根据文章内容的发展来确定。

　　在我(wǒ)们学习(xí)过的文章中,结(jié)尾的(de)方法是多种多样的(de),有(yǒu)的是事情写(xiě)完(wán)了,文章也就自然结尾了,不需要再去说(shuō)什么多余的话;有(yǒu)的是文章(zhāng)快写完了,作(zuò)者考虑到在结尾的时候有(yǒu)必要对全文进行一下总结,写上几句概括性(xìng)的话来收(shōu)束全篇;有的人在文章(zhāng)结尾(wěi)时恰到(dào)好处地(dì)通过某种(zhǒng)途径把文章的中(zhōng)心点(diǎn)明;也有的人爱在文(wén)章的(de)结(jié)尾处(chù)说几句耐人寻味的(de)话,既(jì)能做(zuò)到水(shuǐ)到(dào)渠成,又给我(wǒ)们(men)留下(xià)想像的余地;有的人写文章(zhāng)时充分表达(dá)了(le)自(zì)己的感情,同时自己在写作(zuò)过程(chéng)中被自己(jǐ)表达(dá)的感情所感染,情(qíng)不自(zì)禁地在文(wén)章结尾时抒起情(qíng)来;也有的人写到文章(zhāng)结尾处,回应前文,和文章的标题或者文章(zhāng)的开头联(lián)系起来考虑,使人感到首尾圆合,浑(hún)然(rán)一体。

　　有的结尾(wěi)以小见大,初(chū)看不起眼,细想却很深刻(kè);有的结(jié)尾话虽说完(wán)意(yì)却(què)未完(wán),使你还得好好(hǎo)去想一想……文章(zhāng)的结尾多种多样,不一而(ér)足(zú)。

　　但(dàn)是,不管怎样,都应做到顺应文章内容的发(fā)展,不(bù)能(néng)抛开前面的内容为结尾而标新立异。

　　要(yào)知(zhī)道,马(mǎ)尾(wěi)巴只有长在马的屁股上甩(shuǎi)起(qǐ)来才显得精神(shén),如果在老母鸡(jī)的屁股(gǔ)上安(ān)上(shàng)马尾巴,那必然是非常难看的。

　　我们(men)来看看小学语文教(jiào)材(cái)《穷人》的结尾:

　　怎么(me)办?渔夫皱起眉,他的脸变得严(yán)肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他(tā)搔(sāo)搔后脑勺(sháo)说,“嗯(ń),办?得把(bǎ)他们抱来(lái),同(tóng)死人(rén)呆在一(yī)起怎(zěn)么行!哦(ó),我们,我们总能熬过(guò)去的!快去!别等他们醒(xǐng)来。

　　”但桑娜坐(zuò)着一动(dòng)不动。

　　 “你怎么啦?不(bù)愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在(zài)这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子(zi)。

　　《穷(q分数的导数公式口诀，分数的导数公式推导ióng)人》选自俄国著名(míng)作家列夫(fū)托尔斯泰的作品,记(jì)叙的是一位渔夫和他的妻子桑娜同情、关心一位(wèi)叫西(xī)蒙的邻居,在她死后收养她的(de)两个孩子的事,反映了(le)沙俄时代渔民的(de)生活状况,歌颂了他们美好的心(xīn)灵和高尚的道德品质。

　　文章的(de)结尾处(chù)集中反(fǎn)映了渔夫的心灵和道德品质(zhì),似(shì)乎(hū)在桑(sāng)娜身上(shàng)没有多用笔墨(mò),实际(jì)上,文(wén)章(zhāng)的前(qián)面已经(jīng)写了桑娜(nà):

　　桑娜(nà)用头巾裹住睡着的孩子,把他(tā)们抱回(huí)家。

　　她(tā)的心(xīn)跳得厉害。

　　她自己也不知道为什么要这(zhè)样(yàng)做,但是她觉得(dé)非这样做不可。

　　 “……为什么(me)把他们抱过来啊?……他会(huì)揍我的!那也活该,我自作(zuò)自受”……“嗯(ń),伊揍我(wǒ)一顿也好!”

　　不难看出,文章结尾时桑娜(nà)的心里特别(bié)宁静,作(zuò)者为(wèi)什么不(bù)在(zài)桑娜身上多花(huā)笔墨(mò),因为,已经没有(yǒu)必(bì)要;文章(zhāng)的中(zhōng)心(xīn)意思已经得到(dào)了充分表现。

　　假如说,作(zuò)者此时再对渔夫夫妇大加一番赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、结尾要有助于读者理解(jiě)全(quán)文

　　一篇文章(zhāng)应(yīng)该是(shì)一个整体。

　　至于我们说的(de)开头,结尾……都是在这个(gè)整体之中的,之(zhī)所以要分开来(lái)说,是因为为了叙述(shù)的(de)方便。

　　文(wén)章的(de)结(jié)尾在内容上、结构上要收束全篇(piān),对全篇(piān)要有定局、总括、回应、深化的作用。

　　一般(bān)写人的文章,结(jié)尾要落实到人(rén)的(de)思想品(pǐn)质和性格特征上来;一般写事的文章,结尾要(yào)落实到(dào)事情的意义和作(zuò)用上来。

　　不管什么情(qíng)况,读者从标(biāo)题到(dào)文(wén)章结束看过一遍(biàn)之后,应该(gāi)有一种(zhǒng)整体感(gǎn),应该使(shǐ)人感到,文章的结尾和文章的标题、文章的开头以及文章的中间部(bù)分(fēn),是(shì)密切相联系的,都与这篇文(wén)章的中心(xīn)密(mì)不(bù)可分(fēn)。

　　在全(quán)篇文章中,文章结尾是不(bù)可缺(quē)少的(de)。

　　如果某篇文章的结尾使人读(dú)过之后感(gǎn)到(dào)是多余(yú)的,或者感(gǎn)到它与前面的部分不和谐,不统一,破(pò)坏了文章的完整(zhěng)性,那(nà)就不(bù)是(shì)好的结(jié)尾了。

　　小(xiǎo)学语(yǔ)文(wén)教材《田(tián)寡妇看瓜》的结尾值(zhí)得(dé)我们学习:

　　田寡妇也无(wú)心再去看她的南瓜了(le)。

　　赵(zhào)树(shù)理的《田寡妇看瓜》反映的是中国共产党领导的土地改革使中国农村发生了(le)翻(fān)天覆地的变化。

　　土改前,南(nán)坡庄只(zhǐ)有半亩园地(dì)的田寡(guǎ)妇年分数的导数公式口诀，分数的导数公式推导年都种南瓜,年(nián)年(nián)都要去看瓜(guā),因为村里的穷人无土地,无法生活,只得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢偷;最怕(pà)人偷的(de)是田(tián)寡(guǎ)妇家的(de)瓜,因此田寡妇只(zhǐ)好天天去看瓜。

　　土改后,穷人分得了土地(dì),家家(jiā)种了瓜,可田寡妇还是(shì)抱着(zhe)老黄历天(tiān)天去看瓜,孩子(zi)劝(quàn)阻(zǔ)她(tā)也不信(xìn),以后生(shēng)病没有去看瓜,园中也(yě)无(wú)事,三(sān)五天,上十天不去,也无事,她就打算不再看(kàn)瓜了;收获的一天见秋生(shēng)家拉了一车(chē)瓜(guā),弄清(qīng)了原委,就“无(wú)心再去看她的南瓜了。

　　”这样的结尾和文章的标题、文章的(de)前后内容一起(qǐ)构成了一篇结构紧凑、内容完整(zhěng)、和谐统一的艺术整体,使(shǐ)作者所要(yào)表达的主题(tí)得到充(chōng)分表达。

　　这(zhè)样的结尾对于全篇内容和结构的(de)完(wán)整都起到了总括的(de)作用。

　　 3、文章结尾要充实有力(lì)

　　阿托尔斯(sī)泰说过,好的结尾“就(jiù)是当读者把(bǎ)作品读完之后,有使他(tā)翻(fān)开第一页来(lái)重新去读它的力量”。

　　中(zhōng)国(guó)古代(dài)的(de)作家也要求写(xiě)诗(shī)、作文(wén)要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充实有(yǒu)力。

　　不管(guǎn)用哪种方法(fǎ)结尾,要(yào)想使文(wén)章充实有力,篇幅不宜过长,语言应该精炼(liàn),内容(róng)要紧扣(kòu)中(zhōng)心。

　　我们(men)先(xiān)看小学语(yǔ)文教(jiào)材(cái)《抢险》的结尾:

　　黎明的(de)时(shí)候,决口终于合龙(lóng)了(le)。

　　人们都兴高采烈地欢呼起来。

　　《抢(qiǎng)险》的结尾(wěi)短(duǎn)短的一段只有24个字,说了两层意思(sī):一(yī)层是决(jué)口合龙(lóng)了,另(lìng)一层是(shì)人们欢呼(hū),显得充实有力。

　　山洪爆发(fā),河堤(dī)决口,险情(qíng)发生,大(dà)家同心(xīn)协力(lì),堵堤排险,挑(tiāo)灯夜(yè)战,终于在黎(lí)明使(shǐ)决口合龙,兴高采烈地欢呼起来。

　　这样(yàng)不仅结尾自然,同时又紧扣中(zhōng)心。