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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语(yǔ)文(wén)学习很重要的一点就是张扬(yáng)个性。

　　背书，不必总是一(yī)本(běn)正(zhèng)经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严肃(sù)。

　　幽默些(xiē)，放(fàng)开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切(qiè)齿地去背(bèi)某(mǒu)个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣(qì)不成声(shēng)似的复述。

　　你还可以(yǐ)得意洋(yáng)洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那个人不一定在(zài)你面前);你亦可神秘兮兮，低(dī)声细语地(dì)仿佛告诉别人什么秘密似的背……你(nǐ)的幽(yōu)默细胞(bāo)有多(duō)少，方(fāng)法就有多少。

　　这是比较原始的一种方法(fǎ)，但(dàn)却是经常用的，很管用的。

　　使用此法的(de)前提(tí)是(shì)默读理(lǐ)解，先把每一句话(huà)读懂(dǒng)，领悟整段或整篇的意思，在此基础上则可大展拳脚，英(yīng)雄有(yǒu)用武之地了。

　　否则(zé)便成了(le)“小和尚(shàng)念经”! 在理解的基础上，就(jiù)是有感情地大声朗(lǎng)读。

　　感情(qíng)越(yuè)投入越好(hǎo)，喜怒哀乐随文(wén)字流转(zhuǎn)。

　　如(rú)遇对话(huà)形式的，不妨(fáng)一个人模(mó)仿不(bù)同角色进行对话，或者与父(fù)母、同学分角色(sè)对话，趣(qù)味无穷。

　　此(cǐ)法的科学依据:第(dì)一，朗读可以避免默(mò)读时容(róng)易出现的(de)跳行、停顿、重复(fù)等错误(wù);第二，读出声(shēng)来，可以(yǐ)震(zhèn)动大脑皮层的记(jì)忆(yì)神经，加快(kuài)记忆速度;第三，可以排除(chú)外界(jiè)的(de)一些噪音干扰有助于(yú)记忆(yì)准(zhǔnmbb是什么公司，mbb是什么意思缩写)确。

　　第四(sì)，可以熏陶自己的情感，自(zì)我(wǒ)陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情好了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲线(xiàn)，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临(lín)睡前和早上背书效(xiào)果(guǒ)好，捂住耳(ěr)多读书(shū)也(yě)可以记忆(yì)得比(bǐ)较深刻(kè)。

　　3.可以用列(liè)表，对(duì)比的(de)方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在(zài)记(jì)不住，可以抄，抄比光背(bmbb是什么公司，mbb是什么意思缩写èi)好得(dé)多。

　　5.可以(yǐ)将要背的(de)东西编号啊，一段(duàn)一(yī)段来，这样(yàng)会快(kuài)一点的(de)，要是全篇(piān)一起(qǐ)反而(ér)很慢，另(lìng)外可以利(lì)用奖(jiǎng)励的办(bàn)法啊，背(bèi)好一段(duàn)就奖(jiǎng)励自己(jǐ)休息(xī)一会(huì)，或者吃点什(shén)么的，相信持(chí)之以恒就会成(chéng)功(gōng)!

　　6.尽量为学(xué)习创(chuàng)造愉(yú)快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前(qián)，闭上眼睛(jīng)想象(xiàng)一下自己能考好(hǎo)，想(xiǎng)象自(zì)己在取得良好的成(chéng)绩(jì)之后(hòu)，父母高(gāo)兴、别人赞扬的情景，想象为自(zì)己而自(zì)豪。

　　想象越生动具(jù)体越好。

快速(sù)背书(shū)小窍门

　　快速背(bèi)书(shū)小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里最好的时间段背诵。

　　每个学生(shēng)的(de)具体(tǐ)情况不同，有的学生早上(shàng)的记忆力好(hǎo)，有的学(xué)生临睡前的记忆(yì)力好。

　　学生(shēng)们(men)可以棚银根据自(zì)己的(de)实际情况，来选择(zé)适合自己的背诵(sòng)时间。

　　这个时间段(duàn)可能也不是特别固定，学生们可以自(zì)己感(gǎn)觉并确(què)定(dìng)。

　　2.根(gēn)据人的遗(yí)忘曲线，只枯世有(yǒu)不断重(zhòng)复背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行背诵(sòng)，同样(yàng)也可以起到事(shì)半(bàn)功倍的作用。

　　比如在背诵语文(wén)课(kè)文的时候，学(xué)生可以(yǐ)先(xiān)记住一些关键没和肢(zhī)的(de)词句，再(zài)根据这些(xiē)词(cí)句进行串(chuàn)联。

　　这样的(de)背诵方式(shì)，不仅(jǐn)能够提高效率(lǜ)，还可以帮助学(xué)生边理解边背诵，牢牢掌握(wò)住其中(zhōng)的内容，而不是为了(le)背而(ér)背。

　　4.背书的(de)时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬(yìng)背不(bù)如理解。

　　尤其是文科一些段(duàn)落比较冗长(zhǎng)的内(nèi)容，我们常常需要采取分段背诵(sòng)的方式。

　　那么把其中的一些(xiē)关(guān)键(jiàn)信(xìn)息，比如(rú)：时(shí)间信(xìn)息、逻(luó)辑信息，还有易错难记的知(zhī)识点，边读的时(shí)候(hòu)边画下来。

　　就有利于我们通过理解的(de)方式(shì)，加速(sù)背诵的过(guò)程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关键词。

　　背(bèi)诵的时候(hòu)的重点，往往不在于前面(miàn)记的过程，而在于后面的“回忆”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话(huà)，复述一遍。

　　背(bèi)诵知识的时候，要尝试不用(yòng)原话，而是(shì)自(zì)己的语言，将背诵(sòng)的内容描述出来(lái)。

　　这个过(guò)程，既是检验你(nǐ)的背诵(sòng)结果，也是检验你(nǐ)是否真正的理解了(le)这一段(duàn)知(zhī)识。

　　甚至往往也是(shì)你考试的时(shí)候，相关(guān)知识(shí)的你能够写(xiě)出来(lái)的(de)答案。

　　比如，考试中让你描述背(bèi)过的古诗里描述的是(shì)一段怎(zěn)样的场景，这个时候(hòu)往往你就能(néng)感(gǎn)到得心应手。

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