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  这句话的意思为:如果(guǒ)从(cóng)小不好好(hǎo)教育,善(shàn)良(liáng)的本(běn)性就会变坏。

  出自《三字经》,《三字经》是(shì)我国的传统(tǒng)启(qǐ)蒙教材,今(jīn)天(tiān)小(xiǎo)编就来和大家聊一聊《三(sān)字经》。

《三字经》简介(jiè)

  《三字经》,是中(zhōng)国的传统启蒙教材。

  在中(zhōng)国(guó)古代(dài)经典当中,《三字经》是最浅显易懂的(de)读(dú)本(běn)之一(yī)。

  《三字经》取(qǔ)材典范(fàn),包括中国传(chuán)统文化的文学(xué)、历(lì)史、哲学、天文地理、人伦义理(lǐ)、忠(zhōng)孝节义等等,而核心思想(xiǎng)又包括(kuò)了“仁,义,诚(chéng),敬,孝。

  ”背诵《三(sān)字经》的同时(shí),就了(le)解了常识(shí)、传统国学及(jí)历史故事,以及(jí)故事内涵中(zhōng)的做人做事道(dào)理。

  《三(sān)字经》是我国不可多(duō)得的(de)宝贵(guì)遗产,有(yǒu)不同版本,全文字数(shù)从1120字(zì)至1722字(zì)不等(děng)。

  《三字经》与《百家姓》、《千(qiān)字文》都是我国优秀的蒙(méng)学读物(wù),并称为(wèi)"三、百、千"。

《三字经》节选

  人(rén)之初,性本善(shàn)。

  性相近(jìn),习(xí)相(xiāng)远。

  苟不(bù)教,性乃迁(qiān)。

  教之(zhī)道,贵以专。

  昔孟母,择邻处(chù)。

  子不(bù)学(xué),断机杼。

  窦燕山,有义方。

  教(jiào)五(wǔ)子,名俱扬。

  养(yǎng)不教,父之(zhī)过。

  教不严,师之惰(duò)。

  子不学,非所宜。

  幼(yòu)不学,老(lǎo)何为。

  玉不(bù)琢,不(bù)成(chéng)器。

  人不学,不知义。

  为人子(zi),方少时。

  亲师(shī)友(yǒu),习(xí)礼仪。

  香九龄,能温(wēn)席。

  孝于亲,所当执。

学习《三字经》意(yì)义(yì)

  1、《三字经》是我中(zhōng)华悠悠五千(qiān)年(nián)灿(càn)烂的(de)经典传统文化之(zhī)一,它是中(zhōng)华儿女智慧(huì)的结晶,它(tā)承载(zài)着一个民(mín)族的历史(shǐ)与精神,体现了独特的教(jiào)育思(sī)想(xiǎng)和文(wén)化(huà)魅力。

  这是中国几千年来(lái)形成的独特的民族文化(huà),在世界上也是举足轻重(zh中戏明星有哪些明星,中戏明星有哪些名单style='color: #ff0000; line-height: 24px;'>中戏明星有哪些明星,中戏明星有哪些名单òng),并受到全世界的广(guǎng)泛(fàn)关注。

  2、《三(sān)字经》读起来朗朗(lǎng)上口,简明(míng)扼要,是以中国历史为(wèi)素材,植根于传统文化,强调教(jiào)育以“德”为先,学贵(guì)在恒和环(huán)境对学习的影响,讲述教育与学习重要性的教(jiào)育论著。

  同时也(yě)是我国代古一部传统的(de)儿童启蒙识(shí)字教育课本。

  3、在现(xiàn)在这(zhè)个复(fù)杂多变的社会环(huán)境下,德育教(jiào)育也(yě)成为现行教育改革所面临(lín)的一(yī)个重要课(kè)题。

  现在很(hěn)多学(xué)校也把(bǎ)传承中华(huá)民族经典传统文化(huà)作为新(xīn)时(shí)期德(dé)育教育发展的重(zhòng)要途(tú)径(jìng)。

  传统文化的核心就是“德育”,《三(sān)字经》中说:“首(shǒu)孝悌,次(cì)见(jiàn)闻”,可见在传(chuán)统(tǒng)的(de)教育中,是(shì)把(bǎ)德育放在(zài)首(shǒu)位的,一个人(rén)首(shǒu)先得要有(yǒu)“孝悌”,即德”。

  4、中华民族(zú)悠久(jiǔ)的传(chuán)统文化是中华(huá)先(xiān)贤们几(jǐ)千年来智慧的(de)结晶,它使我中华民族历经几千年(nián)生生(shēng)不息,屹(yì)立不倒。

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