争辩，指互相用(yòng)必定的理(lǐ)由(yóu)来阐(chǎn)明自己对事(shì)物或问(wèn)题的(de)见地(dì)，揭穿对方(fāng)的敌对(duì)，以(yǐ)便在最终(卫校是什么学校主要干什么，临海卫校是什么学校zhōng)得(dé)到一起(qǐ)的知(zhī)道和定见；争辩（赛）旨在培养人的思(sī)想才干。

　　1、争辩人员的两边性：争辩(biàn)是两边活动(dòng)，最(zuì)少两人参与(yǔ)，单一方面只能是议(yì)论罢了。

　　2、争辩观念(niàn)的敌对性：两边观念是敌对的(de)，或(huò)是或(huò)非，这样才(cái)有争辩的或许，不然便(biàn)是商(shāng)洽。

　　3、证(zhèng)明的严密性(xìng)：只要(yào)符(fú)合思想逻辑(jí)的争辩，才或许(xǔ)取胜，不然只能(néng)是诡辩。

　　4、追求真(zhēn)理(lǐ)的意图(tú)性(xìng)：争(zhēng)辩意(yì)图是追求真理，获得一致。

　　长处

　　1、开阔(kuò)学生思想，训练辩者的口(kǒu)头(tóu)表达才干，查找材料的(de)才干，查(chá)找的才干，统(tǒng)筹剖析的才(cái)干等。

　　2、让辩者开(kāi)动脑筋，从多方面去考虑问(wèn)题，发散(sàn)思想。

　　3、加强争辩团体之(zhī)间的默契、联合帮(bāng)忙才干，增进友谊。

　　4、对争(zhēng)辩(biàn)问(wèn)题有(yǒu)一个新的观念，追求真理。

　　5、比较胆怯的辩(biàn)者在争辩中能(néng)够训练自己的勇气，在群众面(miàn)前(qián)能(néng)够侃侃而谈(tán)。

　　三要素

　　1、争辩中(zhōng)存在着持不(bù)同定见的两(liǎng)边或多方。

　　有(yǒu)不同定(dìng)见的两边或多方(fāng)存在才干完成思想比(bǐ)武。

　　一个人不或(huò)许自己同自己争(zhēng)辩，一个人头(tóu)脑中几种计划或做法(fǎ)的权衡和比较(jiào)，那是考(kǎo)虑或思(sī)辨而不是争辩。

　　2、争辩有(yǒu)必要针对(duì)同(tóng)类事物或同(tóng)一问题，即(jí)存在着(zhe)同一论(lùn)题。

　　假如各(gè)方议(yì)论的(de)论题不(bù)同(tóng)，就不能完成有含义(yì)的(de)争(zhēng)辩(biàn)。

　　例(lì)如(rú)，一个人说“法令是有阶级(jí)性的”，一(yī)个人说“市场经济便(biàn)是法制经济”，由于(yú)两人所知道的目(mù)标(biāo)不同，因(yīn)而两(liǎng)个观(guān)念不能构(gòu)成争辩。

　　只要当一个人说“法令是有阶级性的”，另一(yī)个人说“法令(lìng)是没(méi)有阶级(jí)性的”这样两(liǎng)个判(pàn)别才构成争辩。

　　由于这两(liǎng)个判别所(suǒ)知道的目(mù)标相同，又是彼(bǐ)此敌对的思(sī)想，而这两个判别(bié)至多(duō)只能有一个为真，不或许都真。

　　这(zhè)样就(jiù)有(yǒu)了谁是谁(shuí)非(fēi)的问(wèn)题(tí)，就(jiù)必定要引(yǐn)起争(zhēng)辩。

　　3、争辩的诸方有或多(duō)或少的一起知道或一(yī)起供认的(de)条(tiáo)件，如思想(xiǎng)的同一律、不敌对律(lǜ)、排中(zhōng)律和足够理由律和(hé)正确推理的办(bàn)法等，以及(jí)如(rú)社(shè)会(huì)正义(yì)、科学规则等(děng)对错(cuò)真伪规(guī)范和价值取向(xiàng)。

　　没有这些一(yī)起供认(rèn)的东西，争辩只会是一(yī)场混战，不或许得出结论。

　　总归，争(zhēng)辩诸方(fāng)有一起(qǐ)的论题，而(ér)又有不同(tóng)定见。

　　从哲学观念看，争辩的诸方是一种敌对统一的联系。

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