全因(yīn)素速写是什么意思，全因(yīn)素速写图片是全因素速写的。

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全因(yīn)素速写是什么意思，全因(yīn)素速(sù)写图片

　　全(quán)因素速写(xiě)。

　　说实(shí)话没怎么听过，因为全因素也可以理(lǐ)解(jiě)成写实的(de)意思，但是(shì)速写本身讲(jiǎng)究快速记录，怎么会写实呢。

　　所以我(wǒ)猜题主你的(de)意(yì)思应(yīng)该是那种明暗速写吧。

　　当然也有(yǒu)可(kě)能是我孤陋寡闻啦。

什么(me)是全因素(sù)素(sù)描(miáo)

　　全因(yīn)素素(sù)描是相对结构(gòu)素描来讲的(de)，一(yī)般(bān)结构(gòu)素描是不考虑光影的，所以不算全部因素都考虑。

　　西欧的素描一般(bān)从结(jié)构(gòu)入(rù)手，比如文艺复兴的达芬奇(qí)，虽然画面上有(yǒu)黑白(bái)调(diào)子，却是从结构入手来表现的，更突出的还有(yǒu)丢勒等人(rén)，而之(zhī)后(hòu)东欧的(de)俄罗斯的列宾美院强调全因素也(yě)就是相对强调光与影。

　　现在一般(bān)我们如果(guǒ)强(qiáng)调全因素(sù)素描就(jiù)是强(qiáng)调(diào)画的时候带上(shàng)背(bèi)景。

　　把对象连(lián)同周围环境(jìng)的关系(xì)一起表现出来。

　　扩(kuò)展资料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏整体(tǐ)美感(gǎn)

　　这是不(bù)少初(chū)学者和考生共同的毛病(bìng)，由于他们缺乏长期性(xìng)的作业训练，在(zài)考试中不(bù)能在整体(tǐ)观念的指导(dǎo)下全面推(tuī)进(jìn)，往(wǎng)往是急于求成，在(zài)缺乏对整(zhěng)体效果的把握下一味死抠(kōu)局部，造(zào)成局部(bù)相互之间关系无法很好地衔接。

　　让整体的美(měi)感不能更好的体现出来，局部的构造(zào)已(yǐ)经很突出了，而其他地方做的不足，这样的(de)一幅画，怎么能(néng)得(dé)到(dào)好(hǎo)评呢？

　　一幅画的整(zhěng)体是由若干(gàn)伏兄亏个局(jú)部(bù)组成的，没有局部的一幅画(huà)是不真实的(de)；然而，一(yī)幅画只有局部，没有整体，就算(suàn)再(zài)精(jīng)彩、再(zài)深入也(yě)是毫无意义(yì)的。

　　素描的目的，不光是练就一手(shǒu)“好活”，而更(gèng)重(zhòng)要(yào)的是培养一种(zhǒng)艺术思维的“意境”和如何(hé)观察事物的“想法(fǎ)”。

　　离开了这两(liǎng)点，素描练习也就失去(qù)了它的本质意义(yì)。

　　既然(rán)整体是关系到一幅素描画的成败，那么局部(bù)与局部、局部与(yǔ)整体(tǐ)的关系就显得十(shí)分重要。

　　如何解决这(zhè)种关系，就要靠比较(jiào)的方法，比较色调(diào)的(de)深浅，比(bǐ)例(lì)的(de)长短、宽窄、大小(xiǎo)，比透视关系的远与近、虚与实(shí)。

　　根据(jù)这种比较，画出来的作品，才是客观对象真实存在的一面(miàn)。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上(shàng)所有的人，没有(yǒu)绝对相同的面孔，即缺(quē)神使是双胞胎也不例外，他（她(tā)）们也都有别人不易察觉的差异。

　　素(sù)描(miáo)训练(liàn)的(de)根本任务是，捕捉对象的特征和独具个性的差(chà)异，但是在素描(miáo)写(xiě)生的过(guò)程中(zhōng)，常常看到有的学生(shēng)不管画谁(shuí)，不管对象(xiàng)的长相(xiāng)如何，气质怎(zěn)样，都画得(dé)像一(yī)个人，模特儿似乎(hū)成了摆设，成了他们胡编乱造的参照物。

　　这(zhè)里(lǐ)有初学时期老(lǎo)师指导上的失误，还(hái)有考生自己认(rèn)识上的误区(qū)。

　　有的(de)考生错(cuò)误地认为：模特儿像不像没有关系，只要画面(miàn)效果好就行(xíng)，反正(zhèng)评分(fēn)的(de)老师也(yě)不知模(mó)特(tè)儿什么样。

　　像不(bù)像(xiàng)确实不是衡量(liàng)一张素描作品优劣的标(biāo)准之一，但它却能(néng)检验(yàn)一个学(xué)生对(duì)事物所具备的敏感性和表现(xiàn)能力。

　　如果(guǒ)一(yī)个学生(shēng)长时间脱离对象去感受，去编造(zào)所谓的画面效果和废(fèi)弃对客观对(duì)象感知能(néng)力的训(xùn)练，那么他(tā)就有可能造成感知能力的(de)退化，失去一个艺(yì)术家所应(yīng)有的敏感性。

　　具体到素描(miáo)写生中的表现(xiàn)就是千人一面。

　　这是因为作为一个(gè)画家重要条件的(de)眼睛已经(jīng)退化了。

　　无疑，这样(yàng)的试卷是无法得到(dào)高分(fēn)的。

　　而(ér)这些毛病一(yī)旦形成就(jiù)很(hěn)难(nán)纠正。

　　所以学生们要特别(bié)注意(yì)老师讲到(dào)的(de)每一个细节。

　　3、画面把(bǎ)握(wò)不好(hǎo)

　　在最后画面调整时，最容易(yì)出现画面灰、效果对(duì)比不强烈和画(huà)面锁碎的问题。

　　为什么会出现这(zhè)些问(wèn)题呢(ne)？这是因为画(huà)面的黑、白、灰层次缺乏完(wán)整(zhěng)统一(yī)的(de)对比和变化规律,画面(miàn)的(de)层次就(jiù)不清晰，画面的效尘含果就不响亮，至(zhì)于哪一种成分多(duō)点，哪一种成分少(shǎo)点，都(dōu)要给(gěi)你的感受而(ér)定。

　　自身的(de)关系是(shì)非(fēi)常重大的，但不管怎样的(de)比例关(guān)系(xì)，三大基(jī)本色(sè)调(diào)都不应缺少(shǎo)其中的(de)一个(gè)。

　　造成画面灰的原(yuán)因(yīn)很多。

　　比如模特儿的(de)面部大部(bù)分都(dōu)处在亮(liàng)部里，于是，画面上基本都是(shì)亮和灰的色(sè)调；如果处理不(bù)当，很容易造成(chéng)画面灰(huī)。

　　这时，就体现深(shēn)灰(huī)的作(zuò)用，尽(jǐn)量拉开深灰和浅(乔布斯为什么把苹果给库克qiǎn)灰的(de)距(jù)离(lí)，使之保持画面的(de)层次感。

　　还有一种(zhǒng)情(qíng)况(kuàng)：模特儿的皮肤比较深，黑和深灰色(sè)调占(zhàn)其面部的(de)大(dà)部分面积，而浅灰和亮(liàng)面所占的面积很少。

　　处(chù)理不好(hǎo)也容易(yì)造(zào)成画面灰暗、沉闷，影响(xiǎng)作业成绩。

　　对此(cǐ)，考生应主动(dòng)减少中间色调(diào)的深度，提(tí)高画(huà)面（脸部）的(de)亮(liàng)度(dù)，保持(chí)画面的层次感(gǎn)。

　　写(xiě)生的过程当中，在整体(tǐ)尊重客观对(duì)象的前提下(xià)，允许(xǔ)对局部的色调进(jìn)行调整(zhěng)、或减弱、或加强的艺(yì)术处理。

　　素描写生的对(duì)象(xiàng)，或明或(huò)暗，或强或弱，或虚或实，都有着它的(de)规律和秩(zhì)序。

　　写(xiě)生时如果(guǒ)打乱了这种客观秩(zhì)序，就会出现零乱(luàn)琐碎，因而影响画面的整体感。

　　还有(yǒu)一种情况(kuàng)，每个局部都画(huà)得很好很完(wán)整，但局部和局部之间没有联系，互(hù)不统属，互(hù)不相让，像一盘散沙(shā)。

　　一个物体在一个固定光源的照射下，必然会(huì)出现强弱、远(yuǎn)近和虚(xū)实的物象。

　　因而(ér)就产生了物象主(zhǔ)次关(guān)系———秩序(xù)感。

　　把(bǎ)握不好(hǎo)，这样的(de)一幅作(zuò)品也不能(néng)说是一幅(fú)好(hǎo)的作品(pǐn)的！

　　4、在素描的(de)练习过程中(zhōng)，素描必须(xū)着(zhe)重(zhòng)光线、物体的关系，笔触的(de)描绘手法，将(jiāng)自(zì)己(jǐ)眼睛(jīng)所观察到的形体，具体而微的呈(chéng)现出来(lái)。

　　所以，素描(miáo)需(xū)培(péi)养自(zì)己的(de)观察力。

　　另(lìng)外，素描(miáo)也可(kě)以解释为“存在”与“绘(huì)画”之间一切的努力，亦(yì)即所谓(wèi)“绘画(huà)之描写力”。

　　例如(rú)，描绘桌上的静物，除了(le)可以(yǐ)发现(xiàn)静物上不同(tóng)的色彩外，亦可发现放在桌上的安全感(gǎn)，和背景(jǐng)间的协(xié)调(diào)性，这些存乔布斯为什么把苹果给库克在的形、色、线条、明(míng)暗，质感，量感、存在(zài)感、空间、动态……等等复杂的因素，互相(xiāng)交织，构成一(yī)个美的秩序。

　　绘画就是要(yào)将(jiāng)那些自然的秩(zhì)序，导换成美的、入(rù)画的秩序，这也(yě)是素描的意义(yì)和目的。

　　素描是绘画(huà)的基础,是(shì)最能体现人的绘画水平的画种。

　　因此，在学习中要踏(tà)踏实实，持之以衡，不可浮躁

　　参考资料来源：百度百科-素描

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