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三字经中苟(gǒu)不教(jiào)性乃(nǎi)迁(qiān)是(shì)什么意思，苟不(bù)教性乃迁的下一句

　　出自《三字经》，《三字经》是我国的传(chuán)统(tǒng)启蒙(méng)教材(cái)，今天小编就来和大家聊一聊《三字经》。

　　《三字经》，是中国的传统启蒙教(jiào)材。

　　在中国(guó)古(gǔ)代(dài)经典当中，《三字经(jīng)》是(shì)最浅显易懂的读本之(zhī)一。

　　《三(sān)字经》取材典范，包(bāo)括(kuò)中国传统文化的文学、历史、哲学、天(tiān)文地理、人伦义理、忠孝(xiào)节义(yì)等等(děng)，而核心思(sī)想又包括了“仁，义(yì)，诚，敬，孝(xiào)。

　　”背诵《三字经》的同(tóng)时，就了解了常识、传统国学及历史故事(shì)，以及(jí)故事内(nèi)涵中的做(zuò)人做(zuò)事(shì)道理。

　　《三(sān)字经》是我国不可多得(dé)的宝贵遗产，有不(bù)同版(bǎn)本，全文字数从1120字至1722字不等。

　　《三字(zì)经》与《百家姓》、《千字文》都是我国优(yōu)秀(xiù)的蒙学读物，并称为"三、百、千(qiān)"。

　　人之初，性本善。

　　性相近，习相(xiāng)远。

　　苟不教，性乃迁(qiān)。

　　教之道，贵以专(zhuān)。

　　昔(xī)孟(mèng)母，择邻处。

　　子不(bù)学，断机杼。

　　窦燕山，有义方。

　　教五子，名俱扬(yáng)。

　　养不教，父之过(guò)。

　　教不严，师之惰(duò)。

　　子不学，非所(suǒ)宜。

　　幼(yòu)不(bù)学，老何为。

　　玉不琢，不成器。

　　人不学，不(bù)知义。

　　为人子，方少时。

　　亲师友，习礼仪。

　　香九龄(líng)，能温席。

　　孝于(yú)亲，所当执。

　　1、《三字经》是我中华悠悠五千年灿烂的经典传统文化之(zhī)一(yī)，它是中华儿(ér)女智慧(huì)的结晶，它(tā)承(chéng)载着一个民族(zú)的历史与精神，体现了独特的教育(yù)思(sī)想和文化(huà)魅力。

　　这是中国几千年(nián)来形成的独特(tè)的(de)民族文化，在(zài)世界上(shàng)也是(shì)举足轻重，<一什么颗粒填量词二年级，一什么颗粒填量词？span style='color: #ff0000; line-height: 24px;'>一什么颗粒填量词二年级，一什么颗粒填量词？并(bìng)受到全(quán)世界的广泛关注(zhù)。

　　2、《三字经》读起来朗朗(lǎng)上口，简明扼要，是(shì)以中国(guó)历史为素材，植根于传统文(wén)化，强调教(jiào)育以“德”为先，学贵在恒和(hé)环境对学(xué)习的影响，讲述教育与学习重要性的教育论(lùn)著。

　　同(tóng)时也(yě)是我国(guó)代古一部(bù)传统的儿(ér)童启蒙(méng)识字教育课本一什么颗粒填量词二年级，一什么颗粒填量词？。

　　3、在现在这个复杂(zá)多变的社会环境下，德育教育(yù)也成为(wèi)现行教育改革所(suǒ)面临的一(yī)个重要(yào)课题。

　　现在很多学校也(yě)把传承中华民族(zú)经(jīng)典传统文(wén)化(huà)作为新时期德育教育发展的重要(yào)途径。

　　传统文(wén)化的核心(xīn)就(jiù)是“德育”，《三字经》中说：“首孝悌，次见闻”，可(kě)见在传统的教育中，是把德育放在首位的，一(yī)个人首(shǒu)先(xiān)得要有(yǒu)“孝悌”，即德(dé)”。

　　4、中华民(mín)族悠久的(de)传(chuán)统文(wén)化是中华(huá)先贤们几千年来智慧的结晶，它使我中华民族历经几千年生生不(bù)息(xī)，屹(yì)立(lì)不倒。

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