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压在玻璃窗边c,在窗户边c

压在玻璃窗边c,在窗户边c 小说中反复的作用和表达效果,反复的作用和表达效果答题格式

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小说中反复的(de)作用和表达效果(guǒ),反复的作用和(hé)表达效果(guǒ)答题格式

  反复(fù)的作用和表达效(xiào)果分别是:

  一、作用:

  1、强调(diào),增强语气或语势(shì)。

  2、起到反复咏叹(tàn),表(biǎo)达(dá)作(zuò)者强烈情感的作用。

  3、使诗文(wén)的(de)格式整齐有序,而又回环起伏,充(chōng)满语言美。

  二、表达效果:

  1、渲染气氛,创设意境。

  2、能突出景物的特(tè)征(zhēng),使(shǐ)人如见其形,突出形象性(xìng)。

  反复的概念:

  反复就是(shì)根据表达需要,有意让句子或词语(yǔ)重(zhòng)复(fù)出现的修辞方法,反(fǎn)复就是为了强调某种意思,突(tū)出某种情感,特意(yì)重复(fù)使用某些词(cí)语(yǔ)、句(jù)子(zi)或者(zhě)段落等。

  反复的类(lèi)型:

  1、词语反复(fù):

  为凸显某种感情(qíng)或(huò)某种行为,连续两次以上使用同(tóng)一词语,达(dá)到强调的目的。

  例句:沉默呵,沉默呵!不在(zài)沉默中(zhōng)爆发,就在(zài)沉默中灭亡。

  ——鲁迅(xùn)《记念刘和(hé)珍君》

  简析:鲁迅先生在这里多(duō)次使(shǐ)用“沉默”一词(cí),表达自己对政(zhèng)府的愤怒和对民众觉醒的(de)期(qī)盼(pàn)之情。

  2、词(cí)组(zǔ)或句(jù)子反复:

  有时为了表达内(nèi)容或结构安排的(de)需要,要连续两次以上使用同一个(gè)词组(zǔ)或句子。

  例(lì)句:大山原来是这样的(de)!月(yuè)亮原(yuán)来是这样(yàng)的!核桃树原来(lái)是这样的!香雪走着,就像第一次认出养育她(tā)成人的山谷。

  ——铁凝(níng)《哦,香雪》

  简析(xī):这里连续三次反复使(shǐ)用“原来是这样的”,表(biǎo)明(míng)了香雪此时的快乐心情(qíng)。

  3、语段反复:

  此类型在(zài)诗歌(gē)和小说中最(zuì)为(wèi)常见。

  例句:鲁(lǔ)迅在小说《祝福》中,不惜(xī)笔(bǐ)墨,连(lián)续两次重复以“我真傻,真的”开头的一大(dà)段。

  简析:通过反复的强调,一方面表达祥(x压在玻璃窗边c,在窗户边ciáng)林(lín)嫂丧夫失子后(hòu)的痛(tòng)苦心情,同时(shí)也(yě)反映鲁(lǔ)镇上的人们对(duì)她(tā)的(de)冷漠,有力地批判(pàn)了摧残中国(guó)劳(láo)动(dòng)妇女的(de)封建礼教。

反复的作用(yòng)答(dá)题格式

  反复:突(tū)出思想,强调情感(gǎn);承(chéng)上启下(xià),层次清晰;多次强调,增强(qiáng)感染力。

  加强语气。

  借(jiè)代:以简代繁(fán),以实代(dài)虚,以奇代凡。

  答题格(gé)式:强调,加强语气等;

  其他修辞(cí)手法及答题格式:

  比喻:化平淡(dàn)为(wèi)生(shēng)动,化深奥为浅显,化抽(chōu)象(xiàng)为具体。

  答题(tí)格式:生动形象地写(xiě)出了(le)+对象+特性。

  生(shēng)动形象地表现(xiàn)出(chū)了……,表(biǎo)达了……情(qíng)感。

  拟人:化物为(wèi)人,拉近距离,亲切自然(rán):便(biàn)于对话,交流情(qíng)感。

  答(dá)题格(gé)式:生动形象地写出了(le)+对象+特(tè)性(xìng)。

  生动形象(xiàng)地表现出了.……,表达了(le)……情感。

  排比:内容集敏升中,增强(qiáng)气势;叙事透辟,条分缕析;语气强劲,抒情强(qiáng)烈(liè)。

  答题格(gé)式(shì):强调了+对象(xiàng)+特性

  表现了.……,抒发(fā)了(le)……,增强(qiáng)了语势,加(jiā)强了(le)感情。

  夸张:烘托气氛,增(zēng)强感染(rǎn)力,增(zēng)强压在玻璃窗边c,在窗户边c联想;创造气氛,揭示本(běn)质(zhì),给人以启示(shì)。

  反(fǎn)问:加强语(yǔ)气,增强语势,表(biǎo)达了(的(de)情感),使文章有(yǒu)起伏。

  答(dá)题(tí)格式:强调,加强语气(qì)等;

  设问:自问自答,引起(qǐ)读者(zhě)颤拿(ná)颂茄郑(zhèng)的注(zhù)意和思(sī)考,使(shǐ)文章(zhāng)有起伏。

  答题格式(shì):强(qiáng)调,加强语气(qì)等;

  对比:使所表(biǎo)现的事物特征或所阐述(shù)的(de)道理观点更鲜(xiān)明、更突出(chū)。

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