松果体(tǐ)可视化练习？松果体可视(shì)化(huà)的意思是运用必(bì)定的核算将数据(jù)转换成松果体的图画(huà)在屏幕(mù)上显现出(chū)来(lái)的(de)。关于松果(guǒ)体(tǐ)可视化练习以及松果体可视化练习，松果体(tǐ)视觉，松果体全视之眼，松(sōng)果体印象(xiàng)学，松(sōng)果体是什么意(yì)思等问题，农商网(wǎng)将为你收拾(shí)以下的日子(zi)常识：

松果能够生吃吗(ma)

　　松果(guǒ)是能够生吃的。

　　1.松果能(néng)够生吃

　　松果是(shì)能够生吃的，营养成分在生吃的(de)情况下(xià)不会丢失。并且生(shēng)吃(chī)松果能(néng)够更好地(dì)体(tǐ)会到松果的原汁原味，口感(gǎn)更(gèng)佳。

　　2.生(shēng)松果含有寄生(shēng)虫和细菌

　　可是(shì)也有人(rén)持(chí)对立定(dìng)见，他们(men)认为生松果(guǒ)含有寄(jì)生虫和(hé)细菌，会对人体形成损害。并且松果壳中(zhōng)含有松脂，有(yǒu)些人会对其过敏，导致过敏反应。

　　3.炒松果更安全

　　关于忧虑生松果(guǒ)会对健康形(xíng)成(chéng)损害的人(rén)，能够将松果(guǒ)炒熟后再食用。这(zhè)能够有效地(dì)杀死松果中的寄生虫和细菌(jūn)，并削减对松脂的过敏反应。

　　4.主张适量食用(yòng)

　　无论是生松果仍是熟(shú)松果，都不主张(zhāng)食用过(guò)多。由于(yú)松果中(zhōng)含有较高的脂(zhī)肪和(hé)热量，长(zhǎng)时刻食用过多(duō)可能(néng)会导(dǎo)致体重增加和其他健(jiàn)康(kāng)问(wèn)题。

松果体可视化练习

　　松(sōng)果体可视化的意思是运用必定的核算将数据转(zhuǎn)换成松果体的图画(huà)在(zài)屏(píng)幕(mù)上显(害人精类似的三字词，像害人精这样的三字成语你还知道哪些xiǎn)现出来。

　　人类松(sōng)果体(tǐ)为长5-8mm、宽3-5mm的灰赤色椭圆(yuán)形小体，其发育(yù)在7-8岁时到达(dá)高峰(fēng)。

　　松果体坐落间(jiān)脑(nǎo)顶部，缰(jiāng)连(lián)合与后连合之(zhī)间。

　　松果体外表被(bèi)以由软脑(nǎo)膜(mó)连(lián)续而来的结(jié)缔组织被膜(mó)，被(bèi)膜随血管伸入本质(zhì)内，将本质分为(wèi)许多不规则小叶，小叶主(zhǔ)要由(yóu)松(sōng)果体(tǐ)细胞(bāo)、神经胶质细胞和神(shén)经纤(xiān)维等组成。

松果体明晰(xī)的想像力——《童(tóng)教16》

　　文 /童教教育曾冠茗

　　 一、明(míng)晰(xī)的梦想力

　　 前面提(tí)到，松(sōng)果体就像显像管和投影(yǐng)机相(xiāng)同能够投射(shè)咱们(men)的梦想画面。

　　可是(shì)很少有人知(zhī)道，国际上(shàng)其实(shí)存在 两种(zhǒng)不同的(de)梦想(xiǎng)形式 ，一种是明晰的梦想形式，一种是含糊(hú)的(de)梦想形式。

　　明晰的(de) 想像力 只呈现在幼儿阶段，大(dà)概是(shì) 3～15岁 ，人群(qún)傍边(biān)，只要(yào)少数人(rén)成年人还能坚持明晰的梦想(xiǎng)才干。

　　所以，这种(zhǒng)梦想的(de)才干一向(xiàng)不怎么被人所了解。

　　 所谓的明晰的 梦想才干(gàn) 便是(shì)指在大脑内部能够看(kàn)见清(qīng)楚的(de)梦想的画面(miàn)，闭上眼(yǎn)睛或许(xǔ)打开(kāi)眼睛都能直观的看到自己梦想的画面，就像是“看(kàn)电视相同”直观而(ér)明晰安(ān)稳的(de)画(huà)面，这种才干和人(rén)的精气神还(hái)和松果体(tǐ)的机能(néng)有很(hěn)大的联系(xì)，人(rén)的(de)精气神十分充分，就好像是电脑的电能满足，电能满足(zú)的(de)情(qíng)况下，电脑就(jiù)能正常的(de)作业， 假如人的精气神缺乏(fá) ，咱们的各台电脑就会自己关机，咱们这个时分就需求睡(shuì)觉或许食物来(lái)弥补精气神。

　　相反， 假如精气(qì)神满足充分 ，咱们的松果体就会(huì)彻底被(bèi)点亮，就能够清(qīng)楚的看到自己梦想的(de)画面。

　　 松果体在15、16岁会呈现钙化的(de)现(xiàn)象(xiàng)，其实是大脑的(de)自我维护机制。

　　由(yóu)于(yú)松果(guǒ)体清楚的(de)显现梦想的画面是需(xū)求(qiú)耗费很多的能量的，所以，在16岁之后，咱们(men)人(rén)领会主动封闭这种耗能太(tài)多(duō)的功(gōng)用，运用一向钙(gài)化物(wù)质来包裹松果体(tǐ)，包裹之后，咱(zán)们的梦想就(jiù)无法直观看到，只能是(shì)一种含糊的梦想。

　　可是，值(zhí)得指出的(de)是，即使是(shì)这(zhè)种含糊的梦想，其实也需(xū)求(qiú)松(sōng)果体才(cái)干完结， 假如(rú)没(méi)有松果体的整合(hé)咱(zán)们是无法(fǎ)梦(mèng)想(xiǎng)的。

　　那么 ，为什么咱们人(rén)领会(huì)呈现这(zhè)种(zhǒng)明晰的想像力机制呢？其实这个是咱们(men)人体十分(fēn)才智的当地，咱(zán)们人类(lèi)呈现在这个险峻的国际，没有尖(jiān)利的牙齿和爪子，咱们(men)人类要在这(zhè)个国际生计下去，靠的是什(shén)么呢？靠的(de)是(shì)咱(zán)们超级(jí)兴旺的(de)大(dà)脑(nǎo)，咱们(men)的大脑(nǎo)是最尖锐的生计兵器了。

　　而咱(zán)们的想像力则是(shì)咱们大脑十分凶猛的(de)才干，咱们人类(lèi)的回忆才干(gàn)十(shí)分(fēn)强壮，甚至(zhì)有(yǒu)照相(xiāng)回忆的才干(gàn)，所谓的照相回忆，便是不论什么东西(xī)，只要(yào)看一(yī)眼(yǎn)就(jiù)能彻底的(de)回(huí)忆(yì)和重现。

　　 这(zhè)种照相回忆的才干本质上便是明(míng)晰的(de)梦想才干 。

　　具有超强(qiáng)回(huí)忆(yì)力则意味着咱们能够以最快的(de)速度学习赖以生计最重要(yào)的(de)常(cháng)识。

　　所以，这也就能(néng)解说为(wèi)什么咱(zán)们幼儿和童(tóng)年时(shí)期具(jù)有超强回(huí)忆力的原因(yīn)了。

　　 历史上闻名(míng)的(de)科学家(jiā)尼古拉斯·特斯拉（下图）便是具有这种明晰想像力的(de)天才(cái)。

　　17岁(suì)前的特斯拉(lā)“中了邪”般地(dì)沉浸在发(fā)明创造的梦想里，脑袋里常(cháng)常浮现出(chū)种(zhǒng)种(zhǒng)反常古怪的图(tú)画。

　　17岁(suì)时，特(tè)斯拉惊讶地发现，自己能够(gòu)充分利(lì)用梦想力，自己(jǐ)想的任何东(dōng)西都会直(zhí)观的(de)呈现在自己的面前(qián)。

　　这种梦想的画面甚至会直(zhí)接遮挡(dǎng)住实践(jiàn)的画面(miàn)，小特斯拉一向遭到这种梦想的困扰(rǎo)，他还认为他(tā)人都和他相同具有相同的梦想才干，他还企(qǐ)图将自(zì)己(jǐ)的梦想投影出(chū)来和其他人(rén)的梦想投影(yǐng)来(lái)进行(xíng)沟通(tōng)，后来才绝望(wàng)的发(fā)现其他人(rén)并没有(yǒu)具有这种梦(mèng)想力。

　　在做试验的时分，特斯拉能够(gòu)彻底不(bù)需(xū)求任何模型(xíng)、图(tú)纸或许试验，就能够(gòu)在脑海(hǎi)中把一切细节完美害人精类似的三字词，像害人精这样的三字成语你还知道哪些(měi)地描绘出来(lái)，和实践情况没有一(yī)点点不同。

　　后来特斯拉(lā)发(fā)明创造都依托(tuō)这种才干。

　　特斯拉从前这样说：“从具有可行性的(de)理论到实践数据，没有什(shén)么东西是不能在脑海(hǎi)中预先测(cè)验的。

　　 人们将一个开始主意付诸实践的进程，彻底是对精(jīng)力、金(jīn)钱和(hé)时刻的糟蹋(tà)” 。

　　 图：印刷在(zài)纸币上的尼古拉(lā)斯·特(tè)斯(sī)拉

　　为(wèi)什么(me)成年(nián)之后，这(zhè)种明晰(xī)的想像力为什么会变(biàn)成含糊的想(xiǎng)像力(lì)呢？答案很简单，由(yóu)于不需(xū)求这么(me)强的回(huí)忆力，这么强(qiáng)壮(zhuàng)的回忆(yì)力会耗费太大的精气(qì)神(shén)，反而因(yīn)小失大。

　　所(suǒ)以，人体就(jiù)很智能的封闭了“可视化的才干”这种功用。

　　只要，当咱们人在晚上十分放松(sōng)，在做梦的时(shí)分(fēn)，咱们的明晰梦想的才干又打开(kāi)了，在(zài)潜(qián)意识(shí)的(de)牵(qiān)引下， 咱(zán)们半梦半醒的漫游在(zài)梦想的国(guó)际里(lǐ)边，实在(zài)的体会不(bù)知(zhī)是梦里梦外的人生(shēng)。

　　 作者(zhě)曾冠茗简介

　　 童教创始(shǐ)人 零秒思想系列创始人(rén)

　　 禅书法(fǎ)创(chuàng)始人 五行结构(gòu)思(sī)想创始人

　　 国际回忆大(dà)师教练 商业逻辑教练

　　 尖(jiān)端大脑认知专家 国学大师(shī)

　　 从(cóng)事(shì)潜能开发14年，读(dú)过2万本(běn)以(yǐ)上书本，带领团队(duì)培养出50位回(huí)忆大(dà)师(shī)，2000位潜能开发师，冯德(dé)全早教研究(jiū)员，华南(nán)教(jiào)科(kē)所研究员，一起担任(rèn)上百家全(quán)脑教(jiào)育组织参谋(móu)。

　　 本文版权属广东童(tóng)教曾冠茗教师

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