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网络补课机构哪家(jiā)好 线上(shàng)辅导可靠吗安全吗，网上补课机构哪(nǎ)个好价位不贵

　　天哲教育

　　广州天(tiān)哲教育(yù)科技有限(xiàn)公(gōng)司成(chéng)立(lì)于2001年3月，香(xiāng)港天哲国际教(jiào)育集团(tuán)成(chéng)员，总部设在广州，目前(qián)在深圳（深圳竞哲(zhé)文化(huà)发展有限公(gōng)司）设(shè)有(yǒu)分公(gōng)司，华南地区第(dì)一批(pī)拓展(zhǎn)机构。

　　新铭堂在线

　　专注于中(zhōng)高(gāo)考1对1辅导10多年，一(yī)种(zhǒng)跟线下一模一(yī)样的线上上课(kè)模式，北(běi)京地区的(de)学员，即可以面对面授课，也可以(yǐ)在疏离感和陌生感的意思是什么，疏离感和陌生感的区别家上课，效果(guǒ)一样(yàng)好，可以(yǐ)让孩子足不(bù)出户享受优质教学资源，实现轻松在家(jiā)和(hé)名师(shī)面对面(miàn)上课(kè)。

　　学(xué)而思网校

　　学(xué)而思(sī)网校为6-18岁孩(hái)子(zi)提供小学、初中、高(gāo)中全学科(kē)课(kè)外(wài)教学。

　　“直播(bō)+辅导”双(shuāng)师在线教育(yù)平台，实现了直播上课、实时(shí)互(hù)动(dòng)、在线辅导(dǎo)、课堂(táng)测试、语音测评、及时答疑、课程回放、习题批改、错题订正，大幅提升学习效果。

　　全国(guó)200多(duō)个城市的中小学生在网校有效学习。

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　　其实辅(fǔ)导的效(xiào)果更多(duō)的(de)在于学生自身的身上。

　　其(qí)实线上的话有很多的名师的课程，只要我们能(néng)够耐下心(xīn)来学习都是一样的。

　　因此先不用(yòng)管线(xiàn)上一(yī)对一(yī)辅导靠不靠(kào)谱，重点的是你靠不靠谱，如果你(nǐ)是一个特别热爱学习的(de)人，而且有很好的方式，你应该(gāi)不需(xū)要辅(fǔ)导，可是需要辅导往往是那些(xiē)，自(zì)律性不高，学习能力(lì)不(bù)强的人，而这个过程(chéng)，其实是比较痛苦和漫长的，必须熬得住，才能获得分数上的提高。

　　因此所有(yǒu)的辅(fǔ)导最关(guān)键的(de)是辅导对象本(běn)身有(yǒu)没有一(yī)个(gè)能动(dòng)性，如果他有，再加上(shàng)这些辅(fǔ)助(zhù)是可以的。

　　当然(rán)说到网上一对一辅导(dǎo)，有(yǒu)一些肯(kěn)定是骗人的(de)，不可(kě)能(néng)有那么多好的一对一(yī)辅导(dǎo)，所以如果想进行这样的一对一辅(fǔ)导，应该去找(zhǎo)一些(xiē)正(zhèng)规(guī)的网(wǎng)站。

网上补课哪家(jiā)好

　　网上补课如：简(jiǎn)单学(xué)习(xí)网、新东方(fāng)在线、精华网校都是比较有(yǒu)名的机构。

　　1、简(jiǎn)单(dān)学(xué)习网，简单学习网成立于2007年初(chū)，由北京(jīng)简单科技有限公司(sī)创办。

　　简单(dān)学(xué)习网依托北京大学研发的“CAT技术”,是中国第(dì)一(yī)家互动视频网校。

　　2、新东方(fāng)在(zài)线，新东方在线中小学网络课堂(táng)为同学们提(tí)供中小学网(wǎng)络培训课(kè)程，中小学在线辅导(dǎo)班，在线(xiàn)课程等，名师授(shòu)课(kè)，全(quán)面(miàn)覆盖中小学(xué)各年(nián)级知识点，助你取得(dé)好成(chéng)绩(jì)!

　　3、精华网校、精(jīng)华在(zài)线是北京天(tiān)地(dì)精华教育(yù)科技有限公司(sī)于2003年成立的在线教育(yù)品牌，结合精华学(xué)校(xiào)强大的师(shī)资和(hé)教(jiào)研(yán)力量(liàng)，为您提供全面、高质量的(de)初、高中(zhōng)网络视频课程，定(dìng)制的个性化辅导方(fāng)案，针对性(xìng)强，巩固基础，避免偏科！

　　网课(kè)的好处和坏处(chù)：

　　1、好处

　　网(wǎng)课(kè)可以不受时(shí)间和空间的限制，随时可(kě)以学习，提升了(le)学习效率(lǜ)；网(wǎng)课可以使得教育资源不平等问题得到解决，教育资(zī)源共享使得所有学生都能碧猛享受到(dào)一样的(de)服务；

　　网课可以利用计算机(jī)人工智能(néng)方便，针(zhēn)对学生(shēng)的提问问题以及错误率，可以对每一(yī)个学生的(de)学(xué)习情况进(jìn)行(xíng)分析，有针对性的去辅导学生。

　　2、坏处(chù)

　　师生不能良好的互动,缺乏互动或者凳渗互动不及时(shí)；教师对学生(shēng)的管控力度变小，学(xué)生不专心悔粗桥，缺课，缺作(zuò)业(yè)的情况比较严重；学习(xí)氛(fēn)围相对较差，没有(yǒu)比较就觉得自己(jǐ)做的非常好(hǎo)；学生(shēng)的自(zì)制力要求较高，自制力(lì)不高就会(huì)各(gè)种各样的学(xué)习状态。

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