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大学的学(xué)分是(shì)啥意思，大(dà)学学(xué)分的规范是什么

　　学分制，教育形(xíng)式的一种，以选课为中心，教(jiào)师辅(fǔ)导(dǎo)为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生

　　学习质和量(liàng)的归纳教育管理准则。

　　与班建制(zhì)、导师制合称三大教育形式(shì)。

　　19世(shì)纪末(mò)学(xué)分制

　　创始(shǐ)于美(měi)国哈佛大学。

　　1918年北京大学在国内(nèi)首先(xiān)实施(shī)”选(xuǎn)课(kè)制”，1978年(nián)国内一些有条件(jiàn)

　　的大(dà)学开端试行学(xué)分(fēn)制，现在学分制(zhì)变(biàn)革已在国内高校全(quán)面(miàn)推开。

大(dà)学学分(fēn)是什么意思(sī)

　　学(xué)分(fēn)，是用于核算学生学习量(liàng)的一种 计量(liàng)单位(wèi) ，按学(xué)期核算，每门课程及实践(jiàn)环(huán)节的详细学分(fēn)数以专业 教(jiào)育方案(àn) 的规则为(wèi)准(zhǔn)。

　　部分校(xiào)园也有按学分收(shōu)费的(de)准则。

　　经过学分能够评判学生在大学期间(jiān)的学习(xí)常识的广度，学生获得的学分越多，阐明学生学到的东西(xī)也就越多(duō)。

　　在(zài)某些(xiē)大学中，学分也变成了(le)点评(píng)学生优异程度的一个重要规范。

　　 大学学分制

　　一(yī)、学分制概(gài)述

　　　　学分制(zhì)，是指(zhǐ)以选课为(wèi)中心，以位置为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学(xué)分(fēn)衡(héng)量学生学习质量(liàng)的归纳教育管理准则。

　　敬(jìng)缓学分制创始(shǐ)于美国(guó)哈(hā)佛大学(xué)，与班建(jiàn)制、导师制合(hé)称三(sān)大教育形式。

　　二(èr)、学分(fēn)制(zhì)的分类

　　　　1、学年学(xué)分(fēn)亮睁模制

　　　　既有学年约束的特征(zhēng)，又有(yǒu)彻底(dǐ)学分制(zhì)的特征。

　　它既保留了学年制方案性1克拉等于多少毫克 1克拉等于多少CT强(qiáng)、专业分类(lèi)紧密完好(hǎo)的特性，又具有(yǒu)学分制(zhì)的(de)某些(xiē)长早(zǎo)樱处(chù)，比(bǐ)方，在对课程的选修方面(miàn)，给予学生在必定(dìng)范围内(nèi)的自(zì)由(yóu)度等。

　　　　2、彻(chè)底学分制(zhì)

　　　　彻底学分(fēn)制是一种把有必要(yào)获(huò)得(dé)的结业总学分作(zuò)为结(jié)业规范的一种教育管理(lǐ)准则(zé)，它要求依照培养目标和教育方(fāng)案中各门课(kè)程及教育环节的学时量，确认每门(mén)课程的学分，设置必修课和(hé)选修(xiū)课(kè)，规则各(gè)类课(kè)程的份额，以及(jí)准予学生结业的最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分(fēn)制是在(zài)学(xué)分(fēn)制基础上发生(shēng)的一种能用以(yǐ)显(xiǎn)现学生每门课程的学(xué)习成果的质(zhì)量，以及学年和(hé)结业总成果(guǒ)质(zhì)量的教育管理准则,，其核算公(gōng)式为:学(xué)分绩点=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加权学(xué)分制

　　　　加权学分(fēn)制也是在学(xué)分制的基础(chǔ)上发生的一(yī)种能用以(yǐ)显(xiǎn)现(xiàn)学生对某些要(yào)点(diǎn)课程的学习质量，以(yǐ)区别学生专业水平凹凸的教育管理准则。

　　实(shí)施加权学分，将教(ji1克拉等于多少毫克 1克拉等于多少CTào)育(yù)方案(àn)中的(de)学分，依据(jù)课程类别，求学成果差异等别离确认不(bù)同的权重系(xì)数(shù)，方案学分乘(chéng)以权重(zhòng)系数，得(dé)出加(jiā)权学分(fēn)，以区(qū)别(bié)学生学习成果(guǒ)好坏，并做为(wèi)选拔尖子生、评(píng)优(yōu)、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在(zài)要求学生修满教育方案规则的最低学格外，还(hái)应修满(mǎn)课外(wài)附加学(xué)分才干结业的一种(zhǒng)教育管(guǎn)理准(zhǔn)则。

　　一般说来，课外附加学分可依据学生参与学科比赛与(yǔ)学术活动、思想(xiǎng)品德与(yǔ)社会(huì)工作、文体活动与公益活动的状况(kuàng)来(lái)鉴定。

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