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　　初(chū)中(zhōng)生幽默(mò)诵读

　　语文学习很重要的(de)一点就是(shì)张扬个性。

　　背(bèi)书(shū)，不必总是一本正经，搞得挺(tǐng)神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放开点，没问(wèn)题(tí)。

　　比如(rú)你可以发(fā)狠似的，咬牙(yá)切齿地去背(bèi)某(mǒu)个段落; 你(nǐ)也(yě)可以(yǐ)悲痛欲绝，泣(qì)不成声(shēng)似(shì)的复述。

　　你(nǐ)还可以得意洋(yáng)洋，自(zì)我炫耀似的讲给别人(rén)听 (当然那个人不(bù)一定在你面前(qián));你亦(yì)可神秘兮兮，低声细语地(dì)仿佛告诉别(bié)人什么秘密似的背……你的幽默(mò)细(xì)胞有多少，方(fāng)法就(jiù)有多(duō)少(shǎo)。

　　这是比较原始(shǐ)的一(yī)种方法(fǎ)，但(dàn)却是经常用(yòng)的(de)，很管用的。

　　使用(yòng)此法的(de)前(qián)提是默读理解，先把每(měi)一句话读懂，领悟整段(duàn)或(huò)整篇(piān)的(de)意思(sī)，在(zài)此基(jī)础上(shàng)则(zé)可大展拳(quán)脚，英雄有用武之地了(le)。

　　否则便(biàn)成了“小和尚念经”! 在理解的(de)基础上(shàng)，就(jiù)是(shì)有感情地大声(shēng)朗读。

　　感情(qíng)越(yuè)投(tóu)入越好，喜怒哀乐随(suí)文字流转。

　　如遇对话(huà)形式(shì)的，不妨一个(gè)人(rén)模仿不(bù)同角色进行对话，或者与父母、同学分角色对话(huà)，趣味无穷(qióng)。

　　此法(fǎ)的(de)科学依(yī)据:第一，朗(lǎng)读可以避免(miǎn)默读时容(róng)易(yì)出现的跳(tiào)行、停顿、重复等错误(wù);第(dì)二，读出声来，可以震(zhèn)动大(dà)脑皮层(céng)的记忆神经，加(jiā)快记忆速度;第三，可以排除外界的一些噪(zào)音干扰有助于记(jì)忆准确(què)。

　　第四，可以(yǐ)熏(xūn)陶(táo)自己的情感(gǎn)，自(zì)我陶醉，自我愉悦。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨(zhǎng)了，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根据(jù)人(rén)的(de)遗忘曲线，只(zhǐ)有(yǒu)不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和早上背书效果好，捂住耳多读(dú)书也可以(yǐ)记忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可以用列科长相当于什么级别？表(biǎo)，对比的方法(fǎ)帮助(zhù)记(jì)忆。

　　4.实在(zài)记不住，可以抄，抄比光背好得(dé)多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一段(duàn)来，这样会快一点的，要是全篇一起反而(ér)很慢，另外(wài)可以利(lì)用(yòng)奖励的办法(fǎ)啊，背(bèi)好一段(duàn)就奖励自己休息一(yī)会，或者(zhě)吃(chī)点什么的，相(xiāng)信(xìn)持(chí)之以(yǐ)恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下自(zì)己能考(kǎo)好，想象自(zì)己在取得良好的成(chéng)绩之后，父(fù)母高(gāo)兴、别(bié)人赞(zàn)扬的情景，想(xiǎng)象(xiàng)为自己(jǐ)而(ér)自豪。

　　想(xiǎng)象越生动具体越(yuè)好。

快速背(bèi)书小窍门(mén)

　　快速背书(shū)小窍门(mén)如下：

　　1.在(zài)记忆(yì)里最好(hǎo)的时间段背(bèi)诵(sòng)。

　　每个学生的具体情况不同，有的学(xué)生(shēng)早上(shàng)的记忆(yì)力好，有(yǒu)的学生(shēng)临睡前的记忆力好。

　　学生(shēng)们可以棚银(yín)根据(jù)自己的实际情况，来(lái)选择适合(hé)自己的背诵时间。

　　这个时间段(duàn)可能(néng)也(yě)不是特别固定，学(xué)生们(men)可以自己(jǐ)感(gǎn)觉并确定。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲线，只枯世有不断重复(fù)背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背诵，同样也(yě)可以起到(dào)事半功倍的作用。

　　比(bǐ)如(rú)在背诵语文课文的(de)时候，学生可以(yǐ)先记住一些关键没(méi)和肢的词句，再根据(jù)这些(xiē)词句进行(xíng)串联。

　　这(zhè)样的背诵方式(shì)，不仅(jǐn)能够(gòu)提高(gāo)效率，还可以(yǐ)帮助学(xué)生边理解边背诵(sòng)，牢(láo)牢掌(zhǎng)握住其中的内(nèi)容，而(ér)不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔画。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤其是(shì)文科一些段落(luò)比较冗长(zhǎng)的内容，我们常(cháng)常需(xū)要采取分段背诵的(de)方(fāng)式。

　　那么科长相当于什么级别？把其中的一(yī)些(xiē)关键信息(xī)，比(bǐ)如：时间信息(xī)、逻辑信(xìn)息，还有易错难(nán)记的知识点(diǎn)，边读的时候边画(huà)下来。

　　就有利于我们(men)通过(guò)理解的方式，加(jiā)速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关键(jiàn)词。

　　背(bèi)诵的时候的重点，往往不(bù)在于前面记的过程，而在于(yú)后面的(de)“回忆”——回(huí)忆往往是知识背诵的核(hé)心。

　　6.用自(zì)己的话，复述一遍。

　　背诵知识(shí)的时(shí)候，要(yào)尝试不用原话(huà)，而是自己的语言，将背诵的内容(róng)描述(shù)出来(lái)。

　　这个过(guò)程，既是(shì)检(jiǎn)验你的(de)背(bèi)诵(sòng)结果，也是(shì)检(jiǎn)验你是否真(zhēn)正(zhèng)的理解了这一段知识(shí)。

　　甚至往往也是你考(kǎo)试的时候，相关知识的你(nǐ)能够写出来(lái)的答(dá)案(àn)。

　　比(bǐ)如，考试中让你(nǐ)描述(shù)背过的古诗里描述的是(shì)一(yī)段怎样的场(chǎng)景，这个时(shí)候往往你就能感到(dào)得心应手(shǒu)。

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