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　　初中生幽默诵(sòng)读

　　语文(wén)学习很重要的一(yī)点就(jiù)是张(zhāng)扬(yáng)个性。

　　背书，不(bù)必总是一(yī)本正(zhèng)经，搞得(dé)挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放开点，没问题。

　　比(bǐ)如你可以发狠似的，咬牙切齿(chǐ)地去(qù)背某(mǒu)个段(duàn)落; 你也可以(yǐ)悲痛欲绝(jué)，泣不成声(shēng)似的(de)复述。

　　你还可以(yǐ)得意洋洋，自我炫(xuàn)耀似的(de)讲给别人听 (当然那(nà)个人不一定在(zài)你面前);你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别人什么秘密似的背(bèi)……你的幽默细胞(bāo)有多少，方(fāng)法就有多少。

　　这是比较原始的一种方法，但却是(shì)经常用的，很(hěn)管用的。

　　使用此法的前提是默(mò)读(dú)理解，先把每一句话读懂，领悟整段(duàn)或整篇(piān)的(de)意(yì)思(sī)，在此基础上(shàng)则可(kě)大(dà)展拳(quán)脚，英(yīng)雄有用武之地了。

　　否则(zé)便成(chéng)了“小(xiǎo)和尚念(niàn)经”! 在理解的基(jī)础上，就是有感情地大声朗读(dú)。

　　感情(qíng)越(yuè)投入越好，喜怒(nù)哀(āi)乐随文(wén)字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式的，不gta5怎么切换角色妨一(yī)个(gè)人(rén)模仿不同角(jiǎo)色进行(xíng)对话，或(huò)者与父(fù)母(mǔ)、同学(xué)分角色对话，趣味(wèi)无穷。

　　此法的(de)科(kē)学依据(jù):第一，朗读可以避(bì)免(miǎn)默读(dú)时容易出现的跳(tiào)行、停顿、重复等错(cuò)误;第二，读(dú)出声来，可以震动(dòng)大脑皮层的记忆神经，加快记忆速度;第(dì)三，可以排除(chú)外界(jiè)的(de)一些噪(zào)音干扰有助于记忆(yì)准确(què)。

　　第四，可以熏陶自己(jǐ)的情感(gǎn)，自我(wǒ)陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高(gāo)涨了，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲线(xiàn)，只有不断重复背(bèi)，才能(néng)记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和早gta5怎么切换角色上(shàng)背书效果好，捂住(zhù)耳多读书(shū)也(yě)可(kě)以记忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可(kě)以用列表(biǎo)，对比的方法帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不(bù)住，可以抄，抄(chāo)比光背好得多。

　　5.可(kě)以将要背的(de)东西编号啊，一段一(yī)段来，这样(yàng)会快一(yī)点的，要是全篇一(yī)起反而很慢，另外可(kě)以利用奖励的办法(fǎ)啊(a)，背好一段就奖励自己休息一会，或者吃(chī)点(diǎn)什(shén)么的，相信(xìn)持之以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽量为学(xué)习(xí)创造愉快(kuài)的气(qì)氛。

　　在睡前醒(xǐng)后或学习(xí)前，闭上眼睛想象一(yī)下自己能考好，想象自己(jǐ)在取得(dé)良(liáng)好的成绩之(zhī)后(hòu)，父母高兴、别(bié)人赞扬(yáng)的情景，想象为自己(jǐ)而(ér)自豪。

　　想象越生动具体越(yuè)好。

快速背书小(xiǎo)窍门

　　快(kuài)速背书小(xiǎo)窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的(de)时间段背(bèi)诵。

　　每(měi)个学(xué)生的具体情况不同，有的学生早(zǎo)上的记(jì)忆力好，有(yǒu)的(de)学(xué)生临(lín)睡(shuì)前的记(jì)忆(yì)力好。

　　学(xué)生(shēng)们(men)可(kě)以(yǐ)棚银(yín)根据自己的实际情况，来选(xuǎn)择适合自己的(de)背诵时间。

　　这个时间段可(kě)能也不(bù)是特别固定(dìng)，学生们可以自己感觉并(bìng)确定。

　　2.根据人的(de)遗(yí)忘(wàng)曲线，只枯世有(yǒu)不断重复背(bèi)，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可以(yǐ)起到事(shì)半功倍(bèi)的(de)作用(yòng)。

　　比如(rú)在背(bèi)诵gta5怎么切换角色语文课文(wén)的(de)时候，学生可以先记住一些关键没和(hé)肢的(de)词句(jù)，再(zài)根据这些词句进行串(chuàn)联。

　　这(zhè)样(yàng)的(de)背诵方式，不仅能够(gòu)提高效率，还可以帮助学生边理解(jiě)边背(bèi)诵，牢牢(láo)掌(zhǎng)握住其中的(de)内容，而不是(shì)为了背而背。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔画(huà)。

　　硬背不如(rú)理(lǐ)解。

　　尤其是文(wén)科一些段落比较冗长的内容，我(wǒ)们(men)常常(cháng)需要采取分段背诵的方(fāng)式。

　　那么把其(qí)中(zhōng)的一(yī)些关键信息(xī)，比如：时(shí)间信息(xī)、逻(luó)辑(jí)信息(xī)，还有(yǒu)易错难记(jì)的知识点，边读(dú)的时候边画下来。

　　就有利(lì)于我们通过理(lǐ)解(jiě)的方式，加速背诵的(de)过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词(cí)。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前面记的过程(chéng)，而(ér)在(zài)于后(hòu)面(miàn)的“回(huí)忆”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识(shí)的时候，要(yào)尝试不用原话，而是自己的(de)语言(yán)，将背诵的内容描(miáo)述(shù)出来。

　　这个过程，既(jì)是检(jiǎn)验(yàn)你的(de)背(bèi)诵结果，也是检验你(nǐ)是否真(zhēn)正的(de)理解了这一段知(zhī)识。

　　甚至往往也(yě)是你考试的时候，相关知识的(de)你能够写出来的答案。

　　比如，考试中让你描述(shù)背过的古诗(shī)里描述的是一(yī)段怎样的场景，这个(gè)时候往(wǎng)往你就能感到得心应手(shǒu)。

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